martes, 22 de diciembre de 2009
el rezago de las fiestas y las dificultades de la reforma
en este dia a concecuencia de que no todos habian venido tuve algunos problemas. comence pòr la clase de matemáticas priemero puse al mismo nivel a todos los niños y depues comence por un ejercisio para introduciilos a los ejercisios del libro, yo ya tenia una idea de las complicaciones que hiban a tenr con este pues hasta a mi me costo trbajo realizar los ejercisios pero quice ver que hacian primero deje que ellos lo intentaran pero a verdad no pudieron resolverlo asi que lo fui resolviendo con ellos poco a poco entendieron lo que tenian que hacer creo que se buelve dificil porque estamos acostumbrados a ver al libro de texto como algo concreto y ahora los libros de la reforma requieren mas de la observación y la reflexión mas que de la memorizacion, cuando termionaron su cara era creo que como la mia de agotamiento asi que los levante para que se estiraranb y se tranquilizaran, despues seguimos con la actividad de historia en la que tenian que hacer una historieta de las historias que un dia antes les habia contado, para estro tuve que contar nuevamente la historia para los que no habian asistido estra vez de manera rapida, esta actividad les gusto mas ya que se trataba de dibujar y si la historia les habia gustado esto les agrado tambien. para finalizar termine con el ensayo de la pastorela vaya desastre solo esperaba que todo al final de las prácticas saliera bien.
Y mis alumnos??????????????
el dia 9 de dicicembre no fueron mucghos niños del grupo de 43 solo asistieron 22 al principios esto me alegro pero cuando me di cuenta que para realizar las actividades del dia siguiente los necesitaba ya no fue tan divertido.
Este dia en matemáticas me dio tiempo de atender a los niños de una forma ordenada de calificar de acuerdo a como hiban terminando y en la clase de geografia hicieron una maqueta , a pesar de estar parados o platicando el ruido no fue tanto como en otros dias y en la clase de historia si que me luci les conte una leyenda sobre la creacion del hombre con gastos sonidos movimientos y a todos les gusto era la priemera vez que lo hacia en ese grupo a si que me senti realizada y para finalizar el dia ensayamos la pastorela comenzando por una lectura dramatizada todos contribuyeron que biren me senti y ya era hora "una de cal por dos de arena"
Este dia en matemáticas me dio tiempo de atender a los niños de una forma ordenada de calificar de acuerdo a como hiban terminando y en la clase de geografia hicieron una maqueta , a pesar de estar parados o platicando el ruido no fue tanto como en otros dias y en la clase de historia si que me luci les conte una leyenda sobre la creacion del hombre con gastos sonidos movimientos y a todos les gusto era la priemera vez que lo hacia en ese grupo a si que me senti realizada y para finalizar el dia ensayamos la pastorela comenzando por una lectura dramatizada todos contribuyeron que biren me senti y ya era hora "una de cal por dos de arena"
No fue un gran dia , maldita costumbre
hoy no fue un gran dia comence con la clase de matemáticas esta clase se les hizo muy facil ya que se trataba de fracciones tema que ya conocian el problema fue en ciencias naturales, esto se debe a que un dia nates para iderntificar las partes de las plantas habian hecho un experimento y la actividad les gusto mucho entonces cuando toque el tema las espectativas de los niños eran las mismas asi que cuando comenzamos con la activiodad no les gusto, no habia como hacerlos particcipar porque ni siquiera saben que es investigar y los pocos que leyeron no querian decir lo que sabian la unica manera de llamar su atencion fue con la actividad experimental, incluso uno de ellos dijo- hoy la clase esta muy aburrida no como la de ayer- la verdad si me hicieron enojar ya que cuando me acerque a sus lugares a revisar su tarea muchos contestaron de manera personnal lo que les habia preguntado, debido a esto acorte la clase de gegrafia la cual si funciono pero por si faltara algo para ser un mal dia en la clase de español en donde tenia que organizar la pastorela todos comenzaron a gritar a pararse acomparacion de mis compañeras que comentan que sus niños no quieren participar en estas actividades los mios se paraban de cabeza para que los elgiera, finalmente se asignaron los personajes y al final de cuentas no me fue tan mal.
viernes, 18 de diciembre de 2009
"UNA DESPEDIDA INOLVIDABLE"
Hoy fue el último día de prácticas y de clases para los niños, ya que comienzan las vacaciones de fin de año, y aún logré la clase de matemáticas, aunque un poco cansado, ya que los niños decían:
maestra ya no queremos trabajo, además ya es el último día. A pesar de ello, logramos la actividad del libro, "Vamos a la feria" la cual trata sobre los números decimales. Fue una actividad que resolvieron de manera individual y se revisó de manera colectiva para así aclarar las dudas que habían surgido.
También les pedí que escribieran en una hoja blanca que yo les proporcioné lo que les había gustado y lo que no, así mismo que les hubiera gustado hacer, los niños accedieron amablemente e incluso hubo muchos deseos por parte de ellos para conmigo.
Hoy también hubo una reunión por parte del nuevo director, el cual presentaron ayer en el festival navideño, y quien nos explicó algunos detalles de las responsabilidades que los maestros tienen en la escuela y con los integrantes de la misma, así mismo de las medidas de seguridad que se estan tomando para el cuidado de los alumnos.
Lo anterior ocurrió en el receso, el cual comenzó a partir de las 10:15 am y terminó a las 10:45 am, después de ello me despedí de los niños deseandoles lo mejor y ellos respondieron con porras, abrazos y aplausos.
Así terminó este día y jornada de prácticas, me gustó mucho estar con este grupo 4° "D" de la Escuela Primaria "Pedro Rodríguez Vargas", en el cual a docente titular es la Profra. Adriana Minerva Rodríguez Cayetano, a quié agradezco sus comentarios, pláticas y demás.
"COMIENZAN LAS VACACIONES"
Ayer jueves 17 de diciembre, se llevó a cabo el convivio del grupo, así mismo el de toda la escuela, comenzando con algunos villancicos y finalizando con una pastorela.
Ya en el grupo se llevó a cabo una dinámica, en la cual los niños manifestaban sus mejores deseoa y propósitos para el año siguiente, la verdad me encantó la actividad, los niños parecían ser muy sinceros e incluos hubo unas que otras lagrimas.
Los niños querían bailar, así que yo hice lo mismo, animar a los que no querían hacerlo fue tarea difícil pero que al final conseguí.
Finalmente les entregué un pequeño presente a mis pequeños que agradecidos se dispidieron de mí.
La docente titular también me agradeció mucho lo que les había llevado, así mismo me informó de algunas cuestiones.
Así terminó el día, sin trabajo, sólo baile, buenos deseos, etc.
jueves, 17 de diciembre de 2009
16 de dieciembre de 2009
El día de hoy lo dediqué a la presentaciones de la obra. Iniciamos con los ensayos, me costó mucho trabajo organizar los, pero el ensayo fue provechoso, pues se habían aprendido su diálogos, me sentía satisfecha.
Salimos a presenciar la pastorela de cuarto "A", los niños de inmediato notaron la diferencia entre la de nosotros, aunque era la el mismo guión, ellos tenían esenografìa y su coro llevaba instrumentos, pero nosotros teníamos más organizaciòn(según sus comentarios).
Nos tocó representar nuestra pastorela. Los niños se pusieron nerviosos y se les olvidó una parte, pero nos salió bien.
Presenciamos la de cuarto "D". También era el mismo guión y empezaron a comparar.
Pasamos al salón y hicimos una evaluaciòn sobre nuestro trabajo. Llegamos a la conclusión de que nos falta aprender a trabajar en equipo, y que si uno lo hace mal hecha a perder el trabajo de todos.
Iniciamos con ciencias naturales. Se trataba de retomar el tema de la clase anterior polinizaciòn, dispersión de semillas y germinación. Iniciamos con un experimento, los niños se salieron de control, pues me faltó guiarlo bien, después del desorden empecé a subir la voz, de inmediato empezaron a decir "la maestra ya se enojó". Y se callaron, fue la única forma de callarlos.
15 de diciembre de 2009
La jornada del día de hoy se enfocó prácticamente al ensayo de la pastorela. Pues es para el día de mañana y la titular propuso que era mejor que no la presentáramos pues muchos no se habían aprendido lo que tenían que hacer.
Inicie con la clase de matemáticas. Presenté algunos problemas parecido a los de la clase anterior, donde los niños tenían que identificar al .5 como la mitad de alguna cosa, y al .25 como la cuarta parte de una unidad. Eran ejemplos de la vida diaria, por ejemplo representar medio kilo de papa, un cuarto de queso… lo resolvieron correctamente, pero lo que se complicó fue representar un cuarto, ya que no tenían antecedente, sin embargo después de poner el ejemplo de que un cuarto de kilogramo son 250g, entonces cómo podría presentar, la mayoría de los niños levantó la mano y dijo la respuesta correcta.
Seguimos con la resolución del libro de texto. Los problemas presentados hacían referencia a números decimales, per en contexto de dinero, lo que me llamó la atención es que una pregunta decía, ¿Qué representa el .50? los niños pusieron medio kilo o un medio, es decir se quedaron con ejemplo y no se dieron cuenta de que ahora se trataba de $ y no de kg, sin embargo la cantidad presentada era la correcta.
La puesta en común de los ejercicios se complicó. Cuando estábamos calificando entre todos las respuestas del libro los niños se notaban inquietos, estaban en su lugar, peo estaban platicando entre ellos, y no ponían atención a los compañeros que resolvían el ejercicio. Casi al final me enojé con ellos y cancelé la puesta en común, a los que les interesaba dijeron “a porque, hay que seguir”, pero muchos otros les dio igual.
Iniciamos con el ensayo de la pastorela. Me costó mucho trabajo organízalos para acomodar las bancas y poder tener espacio, también para conseguir que estuvieran atentos a la participación de sus compañeros.
La profesora titular me ayudó en la organización. Ella los acomodó y les exigió que lo hicieran bien, los niños le echaron más ganas. Con esto me di cuenta de la diferente concepción que tienen los niños de la profesora y sobre mi, a ella le hacen más caso, le ven llegar y se callan, ella con un solo grito consigue su atención, cosa que conmigo no pasa. Esto me hace reflexionar, sobre qué pudo cambiar, cómo le hago para conseguí lo que ella hace, la solución será imitarla, comportarme como ella y tratar a los niños como ella.
Después de un largo ensayo concluimos a las doce 12:40pm. Se notaba una gran evolución a comparación de hacia unas horas, los niños ponían atención para participar, y se aprendieron sus papeles. Era un trabajo muy bueno.
Entramos al salón y aproveché para introducir al tema de la invitación. Inicie planteando la situación de que necesitábamos un público que nos viera, por tanto íbamos a invitar a las maestras de los otros cuartos. Pregunté a los niños cual seria la forma correcta de dirigirnos a las maestras, seria igual que si nos dirigiríamos a un amigo o familiar.
Tocó la campana y dejamos el tema inconcluso.
Esta fue mu jornada del día de hoy. Un poco desgastante y con muchas preguntas que responder.
Inicie con la clase de matemáticas. Presenté algunos problemas parecido a los de la clase anterior, donde los niños tenían que identificar al .5 como la mitad de alguna cosa, y al .25 como la cuarta parte de una unidad. Eran ejemplos de la vida diaria, por ejemplo representar medio kilo de papa, un cuarto de queso… lo resolvieron correctamente, pero lo que se complicó fue representar un cuarto, ya que no tenían antecedente, sin embargo después de poner el ejemplo de que un cuarto de kilogramo son 250g, entonces cómo podría presentar, la mayoría de los niños levantó la mano y dijo la respuesta correcta.
Seguimos con la resolución del libro de texto. Los problemas presentados hacían referencia a números decimales, per en contexto de dinero, lo que me llamó la atención es que una pregunta decía, ¿Qué representa el .50? los niños pusieron medio kilo o un medio, es decir se quedaron con ejemplo y no se dieron cuenta de que ahora se trataba de $ y no de kg, sin embargo la cantidad presentada era la correcta.
La puesta en común de los ejercicios se complicó. Cuando estábamos calificando entre todos las respuestas del libro los niños se notaban inquietos, estaban en su lugar, peo estaban platicando entre ellos, y no ponían atención a los compañeros que resolvían el ejercicio. Casi al final me enojé con ellos y cancelé la puesta en común, a los que les interesaba dijeron “a porque, hay que seguir”, pero muchos otros les dio igual.
Iniciamos con el ensayo de la pastorela. Me costó mucho trabajo organízalos para acomodar las bancas y poder tener espacio, también para conseguir que estuvieran atentos a la participación de sus compañeros.
La profesora titular me ayudó en la organización. Ella los acomodó y les exigió que lo hicieran bien, los niños le echaron más ganas. Con esto me di cuenta de la diferente concepción que tienen los niños de la profesora y sobre mi, a ella le hacen más caso, le ven llegar y se callan, ella con un solo grito consigue su atención, cosa que conmigo no pasa. Esto me hace reflexionar, sobre qué pudo cambiar, cómo le hago para conseguí lo que ella hace, la solución será imitarla, comportarme como ella y tratar a los niños como ella.
Después de un largo ensayo concluimos a las doce 12:40pm. Se notaba una gran evolución a comparación de hacia unas horas, los niños ponían atención para participar, y se aprendieron sus papeles. Era un trabajo muy bueno.
Entramos al salón y aproveché para introducir al tema de la invitación. Inicie planteando la situación de que necesitábamos un público que nos viera, por tanto íbamos a invitar a las maestras de los otros cuartos. Pregunté a los niños cual seria la forma correcta de dirigirnos a las maestras, seria igual que si nos dirigiríamos a un amigo o familiar.
Tocó la campana y dejamos el tema inconcluso.
Esta fue mu jornada del día de hoy. Un poco desgastante y con muchas preguntas que responder.
14 de diciembre de 2009
El día de hoy fue una jornada de trabajo pesada y complicada. Inicie con español, viendo y retomando algunos de los elementos que necesitábamos para la pastorela, escenografía, vestuario, apuntador… pues eran 8:10 am y la mayoría no había llegada y la actividad que tenia programada era el ensayo general de la pastorela.
La organización fue todo un lio. Empezamos con el ensayo de la pastorela, sin embargo muchos estaban jugando, platicando y preguntando lo que tenían que hacer, pues habían faltado en los anteriores días de ensayo.
El ensayo fue todo un caos. Cuando iniciamos se perdía el hilo de las escenas, pues algunos no sabían en donde tenían que participar, o lo hacían con voz baja y no se les escuchaba nada, entonces los más latosos aprovechaban para jugar.
Llego el momento en el que me desesperé por completo. Después de dos ensayos en los en los que eran pocos los que ponían de su parte opte por decirles que cancelaríamos el proyecto, y que empezaríamos con matemáticas, a muchos les dio gusto, pues no querían participar, les daba pena actuar.
La resolución de problemas se dificultó. Para iniciar con el tema presenté a los alumnos algunos problemas, sobre división de enteros a fracciones, y las medidas de cada una de las partes. Al principio fueron pocos los que entendieron, puse otro ejemplo, y pregunté a cada uno, sobre el resultado, la mayoría respondió acertadamente. Pues en los ejercicios se trataba de medir para sacar resultados.
La resolución del libro llevo el reto de la clase. En la lección planteaban problemas parecidos a los que había presentado, sin embargo las cantidades las manejaban en metros, por tanto a la hora de resolver, perdieron la idea de cómo hacerlo sin medir con la regla, aunque podía hacerse, si hablábamos de escala, un concepto que había ya retomado con la titular.
Fueron pocos los que resolvieron el ejercicio. Cuanto pasaba a revisar me di cuenta que les costaba trabajo, entonces pasé a los niños que habían terminado para resolver el ejercicio, y seguimos con la resolución del libro, fueron un poco más los que acertaron, pues se trataban de ejercicios que necesitaban de mucho razonamiento.
La profesora titular intervino para poner más ejemplos y relacionar lo que veían con el tema de polígonos que había tratado. Después de esto la mayoría entendió sin embargo el tema de polígonos no estaba muy bien afianzado, pues e problema pedía que dibujaran un octágono, sin embargo muchos dibujaron un hexágono, o figuras con más lados.
Aplique un pequeño examen sorpresa. Se que la prueba era puramente memorística, pero era indispensable que los niños aprendieron las partes de la flor para conocer su función en la reproducción de nuevos individuos. La mayoría de los niños se quedo con la mitad de aciertos.
Los niños no han entendido aún el proceso de reproducción de una planta. Dibujé en el pizarrón un cuadro en el que tenían que poner el proceso de reproducción sexual y asexual de una planta, son embargo no pudieron explicarlo, tal vez me faltó hacer mayor énfasis en el proceso o poner ejemplos. En fin así termina mi jornada en la escuela primaria, el día en el que he terminado más cansada de todos los que he estado en esta escuela.
La organización fue todo un lio. Empezamos con el ensayo de la pastorela, sin embargo muchos estaban jugando, platicando y preguntando lo que tenían que hacer, pues habían faltado en los anteriores días de ensayo.
El ensayo fue todo un caos. Cuando iniciamos se perdía el hilo de las escenas, pues algunos no sabían en donde tenían que participar, o lo hacían con voz baja y no se les escuchaba nada, entonces los más latosos aprovechaban para jugar.
Llego el momento en el que me desesperé por completo. Después de dos ensayos en los en los que eran pocos los que ponían de su parte opte por decirles que cancelaríamos el proyecto, y que empezaríamos con matemáticas, a muchos les dio gusto, pues no querían participar, les daba pena actuar.
La resolución de problemas se dificultó. Para iniciar con el tema presenté a los alumnos algunos problemas, sobre división de enteros a fracciones, y las medidas de cada una de las partes. Al principio fueron pocos los que entendieron, puse otro ejemplo, y pregunté a cada uno, sobre el resultado, la mayoría respondió acertadamente. Pues en los ejercicios se trataba de medir para sacar resultados.
La resolución del libro llevo el reto de la clase. En la lección planteaban problemas parecidos a los que había presentado, sin embargo las cantidades las manejaban en metros, por tanto a la hora de resolver, perdieron la idea de cómo hacerlo sin medir con la regla, aunque podía hacerse, si hablábamos de escala, un concepto que había ya retomado con la titular.
Fueron pocos los que resolvieron el ejercicio. Cuanto pasaba a revisar me di cuenta que les costaba trabajo, entonces pasé a los niños que habían terminado para resolver el ejercicio, y seguimos con la resolución del libro, fueron un poco más los que acertaron, pues se trataban de ejercicios que necesitaban de mucho razonamiento.
La profesora titular intervino para poner más ejemplos y relacionar lo que veían con el tema de polígonos que había tratado. Después de esto la mayoría entendió sin embargo el tema de polígonos no estaba muy bien afianzado, pues e problema pedía que dibujaran un octágono, sin embargo muchos dibujaron un hexágono, o figuras con más lados.
Aplique un pequeño examen sorpresa. Se que la prueba era puramente memorística, pero era indispensable que los niños aprendieron las partes de la flor para conocer su función en la reproducción de nuevos individuos. La mayoría de los niños se quedo con la mitad de aciertos.
Los niños no han entendido aún el proceso de reproducción de una planta. Dibujé en el pizarrón un cuadro en el que tenían que poner el proceso de reproducción sexual y asexual de una planta, son embargo no pudieron explicarlo, tal vez me faltó hacer mayor énfasis en el proceso o poner ejemplos. En fin así termina mi jornada en la escuela primaria, el día en el que he terminado más cansada de todos los que he estado en esta escuela.
miércoles, 16 de diciembre de 2009
!!!UN DÍA MUY CANSADO Y AGOTADOR¡¡¡¡¡¡
POR. CARLOS EDUARDO PÉREZ CÁRDENAS.
-Llegué con tiempo a la escuela (7:45 am), al entrar al salón de clases me encontré con algunos alumnos y los saludé, ellos me respondieron de la misma manera e incluso hubo algunas niñas que se acercaron a mí y me dieron un abrazo.
- Al poco rato llegó el profesor titular quien saludó a los niños y a mí, me dijo que hoy era un día para ensayar el villancico ya que sólo teníamos hoy para que quedara perfecto el villancico, yo le contesté que no había problema, que ensayaríamos hasta que nos saliera bien.
- Al sonar la campana de entrada, no había muchos niños aún y decidí esperar 5 minutos más.
- Al pasar los 5 minutos, indiqué que sacaran su libro de “Exploración de la Naturaleza y la Sociedad” y que también sacaran su germinado ya que el día de hoy íbamos a ver qué tanto había crecido la plantita. Algunos niños me decían que no lo habían llevado, a lo que yo dije que no importaba mucho ya que se supone que lo habían estado observando y que lo único que se tenía que hacer era hacer el dibujo del crecimiento de la planta en la primera semana.
Comencé con la actividad sugerida en el libro de texto donde nos dice que hay que hacer un dibujo por semana del crecimiento de la planta, después nos pusimos a discutir sobre cómo es que habían estado observando su germinado a la vez que se hacían preguntas como: ¿en qué etapa del ciclo de la vida creen que este su planta en este momento?
- Al terminar esta clase, llegó la maestra de inglés quien trabajó con los niños sobre el tema de las frutas tales como la sandía, la pera, las uvas, la naranja, el melón y las fresa. Los niños se mostraban un poco intranquilos y desordenados ya que les note cierto aburrimiento con la clase.
- Al terminar la clase de inglés, llegó la madre de familia encargada del villancico quien me dijo que era hora del ensayo y que los niños tenían que salir para irlos ubicando ya en el centro de la explanada para que fueran viendo en qué lugar deben de quedar el día de mañana. Saqué a los niños al ensayo y comenzamos con la ubicación de cada uno de los niños en la explanada.
- Al poco rato tocaron la campana para que los niños salieran al recreo y di indicación a los niños de regresar al salón y de sacar los alimentos para que después disfrutaran de su recreo.
- En la hora de recreo los niños juegan a muchas cosas (fútbol, correteadas, canicas, trompo, etc.), pero también hay otros que prefieren sólo sentarse a platicar con sus amigos y comer sus alimentos.
- Cuando acabo el recreo los niños entraron al salón de clase y el maestro titular me dijo que debíamos de seguir con el ensayo ya que faltaba mucho para que saliera bien el villancico. Saqué a lo los niños, los forme de nuevo y prendía la grabadora para comenzar con el ensayo.
- Ensayamos por un buen rato ya que a los niños no les salía muy bien, pero después de tantos ensayos por fin salió mejor.
- Cuando ya eran las 12:30 de la tarde, el maestro titular dijo que ya regresáramos para que les pusiera tarea de fin de vacaciones.
- Regresamos los niños y yo al salón y comencé a dar algunas indicaciones para el día de mañana y de inmediato me puse entregarles la tarea de vacaciones.
- Le pedí que en cuanto guardaran sus cosas, fueran saliendo. Formé a los niños y los llevé hasta la puerta de salida.Regresé al salón de clase, pregunté al maestro si ya no necesitaba algo más y me dijo que no, sólo que no se me olvidara de que al día siguiente tenía que ir para que conviviera con los niños un rato, yo le conteste que no se preocupara que yo iría, se despidió de mi al igual que yo y salí del aula.
- Al poco rato llegó el profesor titular quien saludó a los niños y a mí, me dijo que hoy era un día para ensayar el villancico ya que sólo teníamos hoy para que quedara perfecto el villancico, yo le contesté que no había problema, que ensayaríamos hasta que nos saliera bien.
- Al sonar la campana de entrada, no había muchos niños aún y decidí esperar 5 minutos más.
- Al pasar los 5 minutos, indiqué que sacaran su libro de “Exploración de la Naturaleza y la Sociedad” y que también sacaran su germinado ya que el día de hoy íbamos a ver qué tanto había crecido la plantita. Algunos niños me decían que no lo habían llevado, a lo que yo dije que no importaba mucho ya que se supone que lo habían estado observando y que lo único que se tenía que hacer era hacer el dibujo del crecimiento de la planta en la primera semana.
Comencé con la actividad sugerida en el libro de texto donde nos dice que hay que hacer un dibujo por semana del crecimiento de la planta, después nos pusimos a discutir sobre cómo es que habían estado observando su germinado a la vez que se hacían preguntas como: ¿en qué etapa del ciclo de la vida creen que este su planta en este momento?
- Al terminar esta clase, llegó la maestra de inglés quien trabajó con los niños sobre el tema de las frutas tales como la sandía, la pera, las uvas, la naranja, el melón y las fresa. Los niños se mostraban un poco intranquilos y desordenados ya que les note cierto aburrimiento con la clase.
- Al terminar la clase de inglés, llegó la madre de familia encargada del villancico quien me dijo que era hora del ensayo y que los niños tenían que salir para irlos ubicando ya en el centro de la explanada para que fueran viendo en qué lugar deben de quedar el día de mañana. Saqué a los niños al ensayo y comenzamos con la ubicación de cada uno de los niños en la explanada.
- Al poco rato tocaron la campana para que los niños salieran al recreo y di indicación a los niños de regresar al salón y de sacar los alimentos para que después disfrutaran de su recreo.
- En la hora de recreo los niños juegan a muchas cosas (fútbol, correteadas, canicas, trompo, etc.), pero también hay otros que prefieren sólo sentarse a platicar con sus amigos y comer sus alimentos.
- Cuando acabo el recreo los niños entraron al salón de clase y el maestro titular me dijo que debíamos de seguir con el ensayo ya que faltaba mucho para que saliera bien el villancico. Saqué a lo los niños, los forme de nuevo y prendía la grabadora para comenzar con el ensayo.
- Ensayamos por un buen rato ya que a los niños no les salía muy bien, pero después de tantos ensayos por fin salió mejor.
- Cuando ya eran las 12:30 de la tarde, el maestro titular dijo que ya regresáramos para que les pusiera tarea de fin de vacaciones.
- Regresamos los niños y yo al salón y comencé a dar algunas indicaciones para el día de mañana y de inmediato me puse entregarles la tarea de vacaciones.
- Le pedí que en cuanto guardaran sus cosas, fueran saliendo. Formé a los niños y los llevé hasta la puerta de salida.Regresé al salón de clase, pregunté al maestro si ya no necesitaba algo más y me dijo que no, sólo que no se me olvidara de que al día siguiente tenía que ir para que conviviera con los niños un rato, yo le conteste que no se preocupara que yo iría, se despidió de mi al igual que yo y salí del aula.
LAS PREGUNTAS SERÍAN:
- ¿Es bueno dejar tarea en vacaciones donde se supone que son para que los niños descansen?
- ¿Es importante que a esta edad los niños aprendan otro idioma cuando apenas están aprendiendo el suyo?
"UNA ACTUACION SIN TANTO ENSAYO"
El día de hoy presentamos la Pastorela titulada, "El mal nos pisa los talones" y digo la presentamos porque el trabajo no fue sólo mío, sino de los alumnos de 4° "D", a pesar de no realizar muchos ensayos previos a la actuación, la obra no estuvo mal a parte me sorprendió la iniciativa que tuvieron algunos alumnos, que yo creía no tenían interés por la actividad.
Toda la mañana fue de dos ensayos completos, los únicos que en verdad fueron completos, pero todo se debe al poco tiempo que hubo, ya que los éxamenes quitaron mucho tiempo.
La participación de mis pequeños no estuvo mal pero me hubiera gustado algo mejor.
En todo el día sólo logré abarcar la asignatura de matemáticas, el tema "Números decimales" ál parecer ya era un repaso, puesto que los niños dominaban el tema.
Al parecer fue el último día en dar clases, ya que el día de mañana es el convivio y el viernes ya es poco tiempo para abarcar las clases completas, además es probable que varios alumnos ya no vayan.
Bueno puedo decir que fue un buen día a parte que la pastorela se llevo a cabo sin tanto ensayo, así que no fue tan cansado para mis niños.
martes, 15 de diciembre de 2009
¡¡¡ UN DÍA DE MUCHOS ENSAYO!!!!!!!
POR: CARLOS EDUARDO PÉREZ CÁRDENAS.
- Llegué a tiempo a la escuela (7:45 am), al entrar al salón de clase me pude percatar de que había muy pocos niños dentro del salón de clase, los saludé y ellos me respondieron de la misma manera, al poco rato llegó el titular.
- Como es costumbre, algunos padres entraban al salón a dejar a sus hijos y preguntarle si no había algo que necesitara y al poco rato se retiraban.
- Al llegar las 8 de la mañana comencé con unas actividades de repaso con el propósito de revisar si es que los niños había comprendido bien el tema, los niños se mostraban participativos y activos dentro de clase (Español), pero por otro lado también platicaban mucho a la hora del trabajo. Como me en cuanto enfermo de la garganta, no les podía gritar y por lo tanto esto lo aprovecharon los niños ya que se paraban con frecuencia a platicar o jugar con los compañero, la manera en que respondía a este tipo de actitudes era acercarme a los niños que platicaban y les decía que si ya habían terminado el trabajo para calificarles, éstos de inmediato se paraban y se iba a sus lugares a terminar su trabajo, fue la única manera en que los pude controlar el día de hoy y aunque es mucho mas trabajoso, siento que si funciono como lo esperaba.
- Al poco rato comenzaron a terminar los ejercicios planteados y debo decir que la gran mayoría de ellos tenían resuelto correctamente todo.
- Después de esperar 10 minutos más a que terminaran los demás que iban más retrasados, comencé con la case de Matemáticas, en donde por medio de un trenecito con sus vagones inicie la clase con una serie numérica de uno en uno hasta el 10, fui pasando a los niños por turnos para que siguieran la serie numérica hasta el número 10, éstos se mostraban muy interesados, incluso Daniel quien en mucho tiempo no había podido mantener atento a la clase, lo anterior medió mucho gusto.
- Al poco rato y antes de que pudiera poner alguna otra actividad, llega una madre de familia encargada de los ensayos del villancico quien nos dijo que necesitaba a los niños en el estacionamiento de la escuela ya que ya iban a ensayar los niños el número artístico con el que van a participar en el festival de Navidad los niños. Di indicación a los niños de salir en orden al estacionamiento pero no me hicieron mucho caso, l que provocó que al llegar al auditorio, los juntara a todos y los regañara por no haber atendido las indicaciones.
- Al poco rato llegó el otro grupo que participa en el villancico y comenzamos con la ayudar de los maestros titulares y una muchacha que está haciendo su servicio social, estuvimos ensayando un buen rato con los niños y después, cuando ya casi era hora de recreo, terminamos de ensayar, metía los niños al salón y les indique sacaran su desayuno y salieron en orden al recreo.
- En la hora de recreo los niños juegan muchas cosas como las canicas, las correteadas, al fútbol o simplemente se sientan a platicar y comer sus alimentos ya sea que compren en la cooperativa o que les mandan sus papás.
- Al regresar del recreo, los niños se mostraban muy inquietos para lo cual, tuve que volver a reiniciar el ejercicio del trenecito que tanto les había gustado mucho, y sólo así pude de nuevo captar su atención.
- Después repartir una fotocopias en donde venían unos ejercicios que tenían que resolver, no sin antes dar una péquela explicación sobre cómo había que resolverlos, los niños resolvían los ejercicios con gustó y se preguntaban el uno al otro qué resultados les habían salido y si eran los mismos se alegraban porque eso significaba que estaban bien pero si por el contrario eran diferentes, se juntaban de dos en dos o hasta de tres a resolver el ejercicio.
- Cuando dieron las 12:30, comencé a escribir en el pizarrón la tarea del día, mientras que los niños ya comenzaban a llevarme sus problemas resueltos, los niños comenzaron a escribir su tarea.
- A la una de la tarde, formé a los niños fuera del salón y los llevé hasta la puesta de salida.Regresé al salón, me despedí del profesor no sin antes preguntar si necesitaba algo más y fe salí del salón.
- Como es costumbre, algunos padres entraban al salón a dejar a sus hijos y preguntarle si no había algo que necesitara y al poco rato se retiraban.
- Al llegar las 8 de la mañana comencé con unas actividades de repaso con el propósito de revisar si es que los niños había comprendido bien el tema, los niños se mostraban participativos y activos dentro de clase (Español), pero por otro lado también platicaban mucho a la hora del trabajo. Como me en cuanto enfermo de la garganta, no les podía gritar y por lo tanto esto lo aprovecharon los niños ya que se paraban con frecuencia a platicar o jugar con los compañero, la manera en que respondía a este tipo de actitudes era acercarme a los niños que platicaban y les decía que si ya habían terminado el trabajo para calificarles, éstos de inmediato se paraban y se iba a sus lugares a terminar su trabajo, fue la única manera en que los pude controlar el día de hoy y aunque es mucho mas trabajoso, siento que si funciono como lo esperaba.
- Al poco rato comenzaron a terminar los ejercicios planteados y debo decir que la gran mayoría de ellos tenían resuelto correctamente todo.
- Después de esperar 10 minutos más a que terminaran los demás que iban más retrasados, comencé con la case de Matemáticas, en donde por medio de un trenecito con sus vagones inicie la clase con una serie numérica de uno en uno hasta el 10, fui pasando a los niños por turnos para que siguieran la serie numérica hasta el número 10, éstos se mostraban muy interesados, incluso Daniel quien en mucho tiempo no había podido mantener atento a la clase, lo anterior medió mucho gusto.
- Al poco rato y antes de que pudiera poner alguna otra actividad, llega una madre de familia encargada de los ensayos del villancico quien nos dijo que necesitaba a los niños en el estacionamiento de la escuela ya que ya iban a ensayar los niños el número artístico con el que van a participar en el festival de Navidad los niños. Di indicación a los niños de salir en orden al estacionamiento pero no me hicieron mucho caso, l que provocó que al llegar al auditorio, los juntara a todos y los regañara por no haber atendido las indicaciones.
- Al poco rato llegó el otro grupo que participa en el villancico y comenzamos con la ayudar de los maestros titulares y una muchacha que está haciendo su servicio social, estuvimos ensayando un buen rato con los niños y después, cuando ya casi era hora de recreo, terminamos de ensayar, metía los niños al salón y les indique sacaran su desayuno y salieron en orden al recreo.
- En la hora de recreo los niños juegan muchas cosas como las canicas, las correteadas, al fútbol o simplemente se sientan a platicar y comer sus alimentos ya sea que compren en la cooperativa o que les mandan sus papás.
- Al regresar del recreo, los niños se mostraban muy inquietos para lo cual, tuve que volver a reiniciar el ejercicio del trenecito que tanto les había gustado mucho, y sólo así pude de nuevo captar su atención.
- Después repartir una fotocopias en donde venían unos ejercicios que tenían que resolver, no sin antes dar una péquela explicación sobre cómo había que resolverlos, los niños resolvían los ejercicios con gustó y se preguntaban el uno al otro qué resultados les habían salido y si eran los mismos se alegraban porque eso significaba que estaban bien pero si por el contrario eran diferentes, se juntaban de dos en dos o hasta de tres a resolver el ejercicio.
- Cuando dieron las 12:30, comencé a escribir en el pizarrón la tarea del día, mientras que los niños ya comenzaban a llevarme sus problemas resueltos, los niños comenzaron a escribir su tarea.
- A la una de la tarde, formé a los niños fuera del salón y los llevé hasta la puesta de salida.Regresé al salón, me despedí del profesor no sin antes preguntar si necesitaba algo más y fe salí del salón.
LA SPREGUNTAS SERÍAN:
- ¿ Fue buena la actitud que tome con los niños al verlos que se distraían?
- ¿Es bueno dejar a medias una clase para ensayar el villancico?
- ¿Qué puedo hacer ahora que estoy enfermo y no puedo hablar muy fuerte?
PUBLICACIÓN DE NOTICIAS
ESCUELA PRIMARIA PEDRO RODRÍGUEZ VARGAS
2 "D"
El día de hoy, cuando entré al salón, los niños ya estaban sentados, pero yo os cambié de lugar porque se habían sentado con sus amigos y esto provocaba que se distraigan durante la clase.
Iniciamos con la clase de Matemáticas en la cual vimos la tabla del 7. Les puse un memorama en el pizarrón y por filas iban jugando. Ganó la fila de Yair. Las dificultades que tuvieron fue que encontraran el resultado pues si sabían las tablas. Algunos recurrían al ábaco o contar con sus dedos.
Posteriormente les repartí una copia con una cuadricula, en la que coloreaban los números de 7 en 7 hasta llegar al 70. Gaby fue una de las niñas quienes hacían dibujos y agrupamientos de 7 en 7.
Cuando terminaron, resolvimos 3 problemas de multiplicación. La gran mayoría aplicaba la suma en lugar de la multiplicación. Los niños pueden resolver problemas, pero se tardan mucho tiempo.
Al terminar, dejé salir todos los niños al baño, mientras borraba el pizarrón para seguir con Español. En esta clase realizamos un periódico mural con noticias que los alumnos escribieron. De esta forma dimos fin al proyecto. Les entregué su noticia con las correcciones necesarias para que los niños las escribieran en un formato del libro recortable. Las dificultades que enfrentaron fue que copiaban con los mismos errores que tenían a principio a pesar de que les hice correcciones.
Entró la profesora de Inglés y dio su clase. A quienes ya les había calificado, les indiqué que siguieron con la noticia. Mientras tanto, o colocaban el periódico en el patio, los niños seguían con su noticia. El control grupal ha sido en esta ocasión un gran problema, pues a pesar de que aplico la narración, elevo el tono de mi voz, cantamos, no se pueden tranquilizar los niños. Por momentos llamo la atención de los niños, pero después siguen descontrolándose.
Como aún me quedaba tiempo, iniciamos con Historia, les pedí su tarea y comentamos la clase anterior. Rescatamos ideas de la historia de Zumpango. Repartí una hoja en la que los niños realizaron u dibujo sobre Zumpango antiguo y el de ahora.
Salimos al recreo, pero cuando regresamos al salón, el promotor trabajó Educación Física con los niños. También apliqué una actividad en la clase. Les agradan las competencias y corren demasiado.
De regreso al aula, seguimos con el dibujo, conforme iban terminando, explicaban su dibujo. La mayoría rescató elementos como casas, construcciones (iglesia, escuela) y transporte.
Les dejé tarea y acomodaron sus cosas para salir. La profesora me evaluó la práctica me hizo algunos comentarios. Enseguida me despedí y me dirigí hacia la salida.
ANEL MALINALY LEÓN ARRIETA.
Un poco de desorden valió la pena.
Martes 15 de Diciembre de 2009
Por: Gabriela Cruz García
Hoy inició la maestra organizando al grupo para el convivio del jueves, los niños estaban muy emocionados por lo del convivio. Luego comenzamos con Español, para mi sorpresa varios niños no habian llevado la tarea (investigar acerca de su tema para el folleto), eso fue un problema porque necesitabamos esa información para trabajar con la organización de ésta en un diagráma. Tuve que permitir que pedir que trabajaran en equipo para que compartieran su informacion, y a los niños que no habian realizado su tarea les pedí que mañana trajeran el diagrama con más información, para que ahora ellos la compartieran con sus compañeros. Creo que hice bien.
La clase de matemátcas les motivó mucho, porque se trataba de un boliche de botellas para que sumaran la capacidad, esto los ayudó a comprender la suma de las capacidades. Tuve un poco de problemas con la disciplina pues algunos niños no querían seguir las reglas del juego y en otros casos porque no aceptaban la organización interna del equipo. En el caso de las niñas, el problema era que varias de ellas querian dirigir a su equipo y terminaban peleando, por otro lado algunos niños se emocionaban y querían salir del área marcada para a actividad. Sin embargo creo que valió la pena un poco de desorden porque al resolver los ejercicios escritos lo hicieron con mayor facilidad. en el caso de los niños que todavía tenian problemas les pedí que utilizaran sus botellas para ayudarse, algunos lograron hacerlo con ayuda de las botellas pero otros no y fue necesario pedirles que agruparan fracciones para formar litros.
En historia, estuvimos revisando algunos pueblos prehispánicos, ellos debian identificar la informacion importante para colocarla en un cuadro, todavia les cuesta trabajo identificar la iformación y no se cómo logra que ellos mismos sepan seleccionar lo que les sirve sin tener que intervenir, mas o menos la mayoria tiene este problema, a excepción de Miguel que en cuestion de minutos habia culminado su actividad y despues de un rato ya estaba aburrido. Le pedi que me ayudara a repartir material, a leer en voz alta para todo el grupo y a apoyar a sus compañeros si tenían duda. Esto funcionó, nuevamente comprobé que él es un buen elemento de apoyo en el grupo.
Me paso algo peculiar el día de hoy. Para historia utilizamos una hoja donde colocabamos información. Alan tiro su hoja y se ensució un poco, se molestó mucho y comenzo a exigirle a Miguel (el que estaba repartiendo) que le diera otra hoja, Miguel le dijo que no porque él la había tirado. Alan se molestó, y arugó la hoja mientras seguia exigiendo a Miguel que le diera otra, Miguel no cambió su postura y eso me pareció correcto, pero Alan rompió la hoja y la hecho al bote de la basura. Luego se acercó conmigo y me dijo que Miguel le había roto su hoja, le pregunté a Miguel ¿que había pasado? y me contó toda la historia, sus compañeros de al lado lo apoyaban así que le dije a Alan, "Pues lo siento pero era una hoja para cada niño, si tu no la quieres no hay problema" segui trabajando con los demas y él estaba sumamente enojado, pero luego empezó a molestar a sus compañeros, le llamé la atención y le dije que no podia molestar a sus compañeros, nuevamente se mostro muy enojado. Yo pensaba darle la hoja para que la contestara de tarea, pero cuando entregaron el segundo material no lo quizo revisar y dijo que si no iba a tener calificacion entonces tampoco de esa hoja. No hice más, lo deje que se calmara pero no aceptó nada. No es la primera vez que se enoja porque no le quieren proporcionar el material despues de que lo ensucia, pero las ocasiones anteriores había trabajado con la hoja, sin embargo esta vez, la rompió. ¿Estuvo bien lo que hice? o ¿Debí haber hecho otra cosa?
Pues eso es todo, espero me hagan comentarios.
Hoy inició la maestra organizando al grupo para el convivio del jueves, los niños estaban muy emocionados por lo del convivio. Luego comenzamos con Español, para mi sorpresa varios niños no habian llevado la tarea (investigar acerca de su tema para el folleto), eso fue un problema porque necesitabamos esa información para trabajar con la organización de ésta en un diagráma. Tuve que permitir que pedir que trabajaran en equipo para que compartieran su informacion, y a los niños que no habian realizado su tarea les pedí que mañana trajeran el diagrama con más información, para que ahora ellos la compartieran con sus compañeros. Creo que hice bien.
La clase de matemátcas les motivó mucho, porque se trataba de un boliche de botellas para que sumaran la capacidad, esto los ayudó a comprender la suma de las capacidades. Tuve un poco de problemas con la disciplina pues algunos niños no querían seguir las reglas del juego y en otros casos porque no aceptaban la organización interna del equipo. En el caso de las niñas, el problema era que varias de ellas querian dirigir a su equipo y terminaban peleando, por otro lado algunos niños se emocionaban y querían salir del área marcada para a actividad. Sin embargo creo que valió la pena un poco de desorden porque al resolver los ejercicios escritos lo hicieron con mayor facilidad. en el caso de los niños que todavía tenian problemas les pedí que utilizaran sus botellas para ayudarse, algunos lograron hacerlo con ayuda de las botellas pero otros no y fue necesario pedirles que agruparan fracciones para formar litros.
En historia, estuvimos revisando algunos pueblos prehispánicos, ellos debian identificar la informacion importante para colocarla en un cuadro, todavia les cuesta trabajo identificar la iformación y no se cómo logra que ellos mismos sepan seleccionar lo que les sirve sin tener que intervenir, mas o menos la mayoria tiene este problema, a excepción de Miguel que en cuestion de minutos habia culminado su actividad y despues de un rato ya estaba aburrido. Le pedi que me ayudara a repartir material, a leer en voz alta para todo el grupo y a apoyar a sus compañeros si tenían duda. Esto funcionó, nuevamente comprobé que él es un buen elemento de apoyo en el grupo.
Me paso algo peculiar el día de hoy. Para historia utilizamos una hoja donde colocabamos información. Alan tiro su hoja y se ensució un poco, se molestó mucho y comenzo a exigirle a Miguel (el que estaba repartiendo) que le diera otra hoja, Miguel le dijo que no porque él la había tirado. Alan se molestó, y arugó la hoja mientras seguia exigiendo a Miguel que le diera otra, Miguel no cambió su postura y eso me pareció correcto, pero Alan rompió la hoja y la hecho al bote de la basura. Luego se acercó conmigo y me dijo que Miguel le había roto su hoja, le pregunté a Miguel ¿que había pasado? y me contó toda la historia, sus compañeros de al lado lo apoyaban así que le dije a Alan, "Pues lo siento pero era una hoja para cada niño, si tu no la quieres no hay problema" segui trabajando con los demas y él estaba sumamente enojado, pero luego empezó a molestar a sus compañeros, le llamé la atención y le dije que no podia molestar a sus compañeros, nuevamente se mostro muy enojado. Yo pensaba darle la hoja para que la contestara de tarea, pero cuando entregaron el segundo material no lo quizo revisar y dijo que si no iba a tener calificacion entonces tampoco de esa hoja. No hice más, lo deje que se calmara pero no aceptó nada. No es la primera vez que se enoja porque no le quieren proporcionar el material despues de que lo ensucia, pero las ocasiones anteriores había trabajado con la hoja, sin embargo esta vez, la rompió. ¿Estuvo bien lo que hice? o ¿Debí haber hecho otra cosa?
Pues eso es todo, espero me hagan comentarios.
"UN DÍA SIN FIN"
Por Lupita
Hoy fue un día muy largo o almenos así pareció, la mañana fue eterna, ya que decidí iniciar el día con el ensayo de la pastorela pero los niños estuvieron muy inquietos y en un principio no podía controlarlos, así que opté por realizar algunos ejercicios de calistenia con una canción, para lograr la atención de los mis alumnos.
Los niños continuaban con un poco de desorden, hay que señalar que la mayoría son niños los que comienzan con el relajo pero no descarto a las niñas, también tienen lo suyo.
A pesar de la eternidad de las clases, me agrada mucho el grupo, además logré su atención, colocándoles audios. Los utilicé en la clase de historia, la cual consistió en analizar algunos mitos de las ideas mesoamericanas sobre la creación de la humanidad.
La docente titular, abarco una hora después del receso para informarles a los niños como estarían los tres día siguientes, en cuestiones de convivios, entrega de trabajos, etc. Así mismo les pidió a los niños que escribieran sus calificaciones en el cuaderno de matemáticas para informarles a sus padres, ya que en estos momentos no puede haber juntas, puesto que la escuela tiene estrictamente prohibido el paso a la gente adulta (padres de familia o gente ajena a la escuela)
Bueno así fue el día, no se porqué se hizo largo, pero eso no me gusta.
lunes, 14 de diciembre de 2009
¡¡¡ UN DÍA DE ENSAYOS Y MUCHOS ENSAYOS!!!
POR: CARLOS EDUARDO PÉREZ CÁRDENAS.
- Llegué temprano a la escuela (7:30 am), al entrar a la escuela ya había unos cuantos padres de familia con sus hijos, esperando que los profesores llegaran para que les abrieran la puerta del salón. La puerta de mi salón también estaba cerrada y me quede esperando un rato hasta que llegó un madre de familia y cargó a su hija para que se saltara y pudiera abrir la puerta.
- Al entrar en el salón, de inmediato me preguntó que cómo había salido su hija en el examen, yo le dije que había salido un poco mejor que la vez pasada y que no se preocupara y le enseñe el examen de su hija para que pudiera ver, yo se lo di y se animó mucho al ver los resultados. De repente llega una maestra que le tocaba hacer guardia y corrió a las madres de familia que había en el salón debido a que desde la semana pasada no podían estar padres dentro de la escuela, las señoras se fueron un poco enojadas.
- Poco a poco fueron llegando los niños al salón, mientras platicaba con ellos sobre cómo les había ido en su fin de semana, la mayoría contestaba que bien acompañada de una sonrisa.
- Comencé con la clase de Español, con el tema del periódico y el noticiero, identificando, las características de cada uno por medio de una tabla sencilla donde íbamos anotando las características que los mismos niños decían conforme se daba la clase.
- Al dar las 9:30 de la mañana, salimos a nuestra clase de Educación Física en la que los niños jugaron con los aros, se mostraban muy interesados los niños en todas las actividades.
- Cuando ya había terminado la clase, llega una maestra del 2º grado y me dice que necesitábamos comenzar a ensayar el villancico que tenían como comisión sus niños y los míos, yo le dije que sí y me dispuse a decirle a los niños que fueran a guardar el material y que después volvieran a salir para ensayar el villancico ya que era urgente porque se presenta para el día 17 de diciembre en el festival de Navidad de la escuela primaria y no teníamos nada puesto.
- Estuvimos ensayando con pura voz y movimientos el villancico, mientras la profesora y yo tratábamos de pensar cómo es que se iban a acomodar los niños en el patio de la escuela. Durante los ensayos, mis niños se mostraban cansados ya que habíamos trabajado mucho antes en la clase de Educación Física.
- A las 10:50 am terminamos de ensayar e indique a los niños pasar al salón para que sacaran su desayuno y metieran a la tortuga a la que había sacado a asolear hacía un rato el maestro titular. Después les dije a los alumnos que salieran al recreo, los cuales salieron muy emocionados.
- En la hora de recreo los niños juegan diversas cosas como a las canicas, a las atrapadas, al fútbol y otras cosas más, o simplemente se sientan en las jardineras a disfrutar de sus alimentos.
- Al sonar la campana de entrada de recreo, los niños entraron poco a poco al salón y comencé a trabajar de nuevo con la signatura de español, ya que algunas actividades se habían quedado a medio terminar ya que como la clase de educación física es por horarios ya previamente dichos, no podía tomarme la atribución de sacarlos después porque me buscaría problemas con los demás profesores.
- Al terminar la clase de español y cuando por fin iba a comenzar la de matemáticas, llegó de nuevo una madre de familia quien es organizadora de lo del villancico, a informarme que de nuevo necesitábamos salir a ensayar el villancico ya que el tiempo se nos venía encima, yo le dije que si y de inmediato salimos al estacionamiento de la escuela para de nuevo ensayar el villancico.
- Después de un rato de pensar en la coreografía y movimientos que tenían que hacer los niños, pudimos ya quedar en una buena organización y comenzamos a ensayar ya con todo y coreografía, movimientos y canto de los niños, los niños se mostraban emocionados y algunos otros aburridos o cansados.
- Al llegar las 12:30 pm los niños terminaron de ensayar el villancico y les indiqué salir irnos al salón de clases.
- Una vez adentro del salón comencé a darle sindicaciones sobre una cooperación que tenían que dar para su convivio del día 17 de diciembre y además les di su tarea, las cuales eran unas fotocopias con ejercicios de español, y de matemáticas de los tema ya vistos con anterioridad.
- Al sonar la campana de salida, dejé salir a los niños y los lleve a la puerta de la escuela.Regrese al salón de clases, levante todas mis cosas y me despedí de la madre de familia y del profesor titular del grupo y salí.
- Al entrar en el salón, de inmediato me preguntó que cómo había salido su hija en el examen, yo le dije que había salido un poco mejor que la vez pasada y que no se preocupara y le enseñe el examen de su hija para que pudiera ver, yo se lo di y se animó mucho al ver los resultados. De repente llega una maestra que le tocaba hacer guardia y corrió a las madres de familia que había en el salón debido a que desde la semana pasada no podían estar padres dentro de la escuela, las señoras se fueron un poco enojadas.
- Poco a poco fueron llegando los niños al salón, mientras platicaba con ellos sobre cómo les había ido en su fin de semana, la mayoría contestaba que bien acompañada de una sonrisa.
- Comencé con la clase de Español, con el tema del periódico y el noticiero, identificando, las características de cada uno por medio de una tabla sencilla donde íbamos anotando las características que los mismos niños decían conforme se daba la clase.
- Al dar las 9:30 de la mañana, salimos a nuestra clase de Educación Física en la que los niños jugaron con los aros, se mostraban muy interesados los niños en todas las actividades.
- Cuando ya había terminado la clase, llega una maestra del 2º grado y me dice que necesitábamos comenzar a ensayar el villancico que tenían como comisión sus niños y los míos, yo le dije que sí y me dispuse a decirle a los niños que fueran a guardar el material y que después volvieran a salir para ensayar el villancico ya que era urgente porque se presenta para el día 17 de diciembre en el festival de Navidad de la escuela primaria y no teníamos nada puesto.
- Estuvimos ensayando con pura voz y movimientos el villancico, mientras la profesora y yo tratábamos de pensar cómo es que se iban a acomodar los niños en el patio de la escuela. Durante los ensayos, mis niños se mostraban cansados ya que habíamos trabajado mucho antes en la clase de Educación Física.
- A las 10:50 am terminamos de ensayar e indique a los niños pasar al salón para que sacaran su desayuno y metieran a la tortuga a la que había sacado a asolear hacía un rato el maestro titular. Después les dije a los alumnos que salieran al recreo, los cuales salieron muy emocionados.
- En la hora de recreo los niños juegan diversas cosas como a las canicas, a las atrapadas, al fútbol y otras cosas más, o simplemente se sientan en las jardineras a disfrutar de sus alimentos.
- Al sonar la campana de entrada de recreo, los niños entraron poco a poco al salón y comencé a trabajar de nuevo con la signatura de español, ya que algunas actividades se habían quedado a medio terminar ya que como la clase de educación física es por horarios ya previamente dichos, no podía tomarme la atribución de sacarlos después porque me buscaría problemas con los demás profesores.
- Al terminar la clase de español y cuando por fin iba a comenzar la de matemáticas, llegó de nuevo una madre de familia quien es organizadora de lo del villancico, a informarme que de nuevo necesitábamos salir a ensayar el villancico ya que el tiempo se nos venía encima, yo le dije que si y de inmediato salimos al estacionamiento de la escuela para de nuevo ensayar el villancico.
- Después de un rato de pensar en la coreografía y movimientos que tenían que hacer los niños, pudimos ya quedar en una buena organización y comenzamos a ensayar ya con todo y coreografía, movimientos y canto de los niños, los niños se mostraban emocionados y algunos otros aburridos o cansados.
- Al llegar las 12:30 pm los niños terminaron de ensayar el villancico y les indiqué salir irnos al salón de clases.
- Una vez adentro del salón comencé a darle sindicaciones sobre una cooperación que tenían que dar para su convivio del día 17 de diciembre y además les di su tarea, las cuales eran unas fotocopias con ejercicios de español, y de matemáticas de los tema ya vistos con anterioridad.
- Al sonar la campana de salida, dejé salir a los niños y los lleve a la puerta de la escuela.Regrese al salón de clases, levante todas mis cosas y me despedí de la madre de familia y del profesor titular del grupo y salí.
LAS PREGUNTAS SERIAN:
- ¿Será bueno tener que interrumpir clases por dar otra?
- ¿Será importante interrumpiir clase para ensayar el villancico el cuál es una actividadad para el festival de Navidad?
Después de tres dias sin clases
Luego de tres dias de no tener clases, regresamos a la escuela, los niños tenían mucho de que platicar. Inicié con una demostración de la capacidad de los recipientes, les pedí que hicieran estimaciones acerca de la capacidad de las botellas que habian traido, la mayoria acerto de alguna manera tenian conocimientos previos, pero de la vida cotidiana eso me alegró porque sería más fácil que comprendieran el tema.
Sin embargo, no tan sencillos, pues cuando resolvimos los ejercicios del libro de texto que implicaba sumar la capacidad de diversos recipientes tuvieron muchos problemas. Explique varios ejercicios de forma grupal e incluso individual, todavia se quedaron con algunas dudas pero mañana daremos un repaso del tema.
Utilcé a los alumnos que habian comprendido muy rápido el tema, para que explicaran a los otros compañeros, les aclare que se trataba de explicar no de dar respuestas, Miguel lo entendió muy bien, y me sorprendi al ver cómo explicaba a sus compañeros, creo que es un buen elemento que puedo retomar en las clases posteriores.
En Español, trabajamos con los tecnisismos, pero iniciamos haciendo un recordatorio de lo que hemos estudiado acerca de los folletos, lo hicimos a partir de la tarea, pero me di cuenta que la muchos de ellos no la habia realizado ¿por qué?, tal vez porque fue un dia festivo el sábado, no lo sé, porque muchos argumentaron que se les olvidó y otros que no estuvieron en su casa.
Después de recreo trabajamos con Ciencias Naturales, tampoco habian realizado las actividades que se quedaron de tarea, y en esta ocasión argumentaban que era porque no habian asisitido el miercoles cuando deje la tarea, les dije que ese no era un pretexto.
El problema en esta asigantura, fue que tuve que regresar a revisar el tema que estudiamos el miercoles porque muchos no asistieron ese día, lo hice de manera general sin entrar en detalles pero si dando la información necesaria. Era necesario, asi que no lo considero pérdida de tiempo, pues los que si asistieron el miercoles, repasaron el tema.
Continuamos con un tema nuevo "Como respiran los animales", pero para cerrar la actividad debian escribir un cuento en el que expresaran las formas de respiracion de los animales, me di cuenta de que se les complicó porque no tenían la disposición de escribir un cuento, al final sólo un alumno (ISACC) no realizó el trabajo pero la mayoría de llos lo logró. Me sentí satisfecha con ello y creo que cuando les presente el libro con todos sus cuentos se van a motivar.
En general este dia fue un poco dificil porque los niños no tenian mucha disposición para trabajar y por otro lado ellos no traían la tarea. Pero aprendí que hay que saber actuar aún cuando existan estas condiciones en el aula.
Sin embargo, no tan sencillos, pues cuando resolvimos los ejercicios del libro de texto que implicaba sumar la capacidad de diversos recipientes tuvieron muchos problemas. Explique varios ejercicios de forma grupal e incluso individual, todavia se quedaron con algunas dudas pero mañana daremos un repaso del tema.
Utilcé a los alumnos que habian comprendido muy rápido el tema, para que explicaran a los otros compañeros, les aclare que se trataba de explicar no de dar respuestas, Miguel lo entendió muy bien, y me sorprendi al ver cómo explicaba a sus compañeros, creo que es un buen elemento que puedo retomar en las clases posteriores.
En Español, trabajamos con los tecnisismos, pero iniciamos haciendo un recordatorio de lo que hemos estudiado acerca de los folletos, lo hicimos a partir de la tarea, pero me di cuenta que la muchos de ellos no la habia realizado ¿por qué?, tal vez porque fue un dia festivo el sábado, no lo sé, porque muchos argumentaron que se les olvidó y otros que no estuvieron en su casa.
Después de recreo trabajamos con Ciencias Naturales, tampoco habian realizado las actividades que se quedaron de tarea, y en esta ocasión argumentaban que era porque no habian asisitido el miercoles cuando deje la tarea, les dije que ese no era un pretexto.
El problema en esta asigantura, fue que tuve que regresar a revisar el tema que estudiamos el miercoles porque muchos no asistieron ese día, lo hice de manera general sin entrar en detalles pero si dando la información necesaria. Era necesario, asi que no lo considero pérdida de tiempo, pues los que si asistieron el miercoles, repasaron el tema.
Continuamos con un tema nuevo "Como respiran los animales", pero para cerrar la actividad debian escribir un cuento en el que expresaran las formas de respiracion de los animales, me di cuenta de que se les complicó porque no tenían la disposición de escribir un cuento, al final sólo un alumno (ISACC) no realizó el trabajo pero la mayoría de llos lo logró. Me sentí satisfecha con ello y creo que cuando les presente el libro con todos sus cuentos se van a motivar.
En general este dia fue un poco dificil porque los niños no tenian mucha disposición para trabajar y por otro lado ellos no traían la tarea. Pero aprendí que hay que saber actuar aún cuando existan estas condiciones en el aula.
BOLITAS DE PAPEL
14-12-09
El día de hoy comenzó muy tranquilo, los alumnos se preparaban para presentar su programa de radio, algunos discutían sobre quién sería el locutor principal, quién el artista, quien el del clima, etc. Les di quince minutos para que ensayaran y se pusieran de acuerdo, una vez pasado el tiempo les indiqué que acomodaran sus bancas dándole la espalda al pizarrón electrónico y las bancas de los que presentarían, viendo hacia este mismo pizarrón. Algunos niños reclamaron porque querían más tiempo, pero yo les dije que ya les había dado lo suficiente y que cada quien lo aprovechó como quiso.
En lo que acomodaban las bancas noté algo raro, escuchaba risas entre algunos niños, era Bryan, Jhonatan, José María, Geovani y Luís Axel. Para ver lo que hacían continué ayudándoles a acomodar las bancas pero observando a estos cinco niños. Me di cuenta que lanzaban bolitas de papel por el hueco de un lapicero, para hacer las bolitas, las masticaban y luego las colocaban en el tubito.
Antes de comenzar con la presentación de su programa de radio les dije que iba a grabar la voz de los participantes, por lo que necesitaba absoluto silencio, así como respeto, pues todos iban a pasar. Tal vez sonó algo conductista pero les dije algo como los siguiente “y aquellos que sigan lanzando bolitas de papel, no tendrán su puntaje en la presentación del programas de radio”. Eran seis equipos los que pasarían, y durante los primeros cuatro equipos se mantuvieron tranquilos, pero ya en el penúltimo volví a escuchar el sonido de la bolita de papel saliendo del tubo del lapicero, en ese momento no les dije nada y la situación continuó con más frecuencia.
Al terminar de pasar todos los equipos, los alumnos regresaron a su posición en filas viendo hacia el pizarrón electrónico. Fue entonces cuando les dije a los cinco niños que estaban lanzando el papel, que ya les había dicho sobre el respeto de los compañeros que estaban pasando, ellos me dijeron que no habían hecho ruido y yo les respondí que no era por el ruido, sino que continuaban con la misma acción a pesar de que ya les había dicho que no iban a tener su puntaje y por lo tanto no lo tenían. Como estos cinco niños se sientan casi juntos decidí cambiarlos de lugar y los puse a recoger las bolitas que estaban en la pared, sólo así dejaron de lanzar las bolitas de papel.
Después de esta situación Jhonatan y Geovani participaron voluntariamente y mucho, en la resolución de problemas matemáticos en el pizarrón, no se que fue lo que sucedió tal vez el hecho de los senté casi enfrente. Por otro lado Bryan, José María y Luís Axel participaban cuando les decía que lo hicieran.
El día continuó tranquilo, hubo varios momentos en que los niños parecían muy concentrados en su trabajo, sobre todo en los problemas Matemáticos.
En lo que acomodaban las bancas noté algo raro, escuchaba risas entre algunos niños, era Bryan, Jhonatan, José María, Geovani y Luís Axel. Para ver lo que hacían continué ayudándoles a acomodar las bancas pero observando a estos cinco niños. Me di cuenta que lanzaban bolitas de papel por el hueco de un lapicero, para hacer las bolitas, las masticaban y luego las colocaban en el tubito.
Antes de comenzar con la presentación de su programa de radio les dije que iba a grabar la voz de los participantes, por lo que necesitaba absoluto silencio, así como respeto, pues todos iban a pasar. Tal vez sonó algo conductista pero les dije algo como los siguiente “y aquellos que sigan lanzando bolitas de papel, no tendrán su puntaje en la presentación del programas de radio”. Eran seis equipos los que pasarían, y durante los primeros cuatro equipos se mantuvieron tranquilos, pero ya en el penúltimo volví a escuchar el sonido de la bolita de papel saliendo del tubo del lapicero, en ese momento no les dije nada y la situación continuó con más frecuencia.
Al terminar de pasar todos los equipos, los alumnos regresaron a su posición en filas viendo hacia el pizarrón electrónico. Fue entonces cuando les dije a los cinco niños que estaban lanzando el papel, que ya les había dicho sobre el respeto de los compañeros que estaban pasando, ellos me dijeron que no habían hecho ruido y yo les respondí que no era por el ruido, sino que continuaban con la misma acción a pesar de que ya les había dicho que no iban a tener su puntaje y por lo tanto no lo tenían. Como estos cinco niños se sientan casi juntos decidí cambiarlos de lugar y los puse a recoger las bolitas que estaban en la pared, sólo así dejaron de lanzar las bolitas de papel.
Después de esta situación Jhonatan y Geovani participaron voluntariamente y mucho, en la resolución de problemas matemáticos en el pizarrón, no se que fue lo que sucedió tal vez el hecho de los senté casi enfrente. Por otro lado Bryan, José María y Luís Axel participaban cuando les decía que lo hicieran.
El día continuó tranquilo, hubo varios momentos en que los niños parecían muy concentrados en su trabajo, sobre todo en los problemas Matemáticos.
Por: Lucero B. R. R.
DE NUEVO A LA ESCUELA
ESCUELA PRIMARIA PEDRO RODR{IGUEZ VARGAS
SEGUNDO GRADO GRUPO D
Nuevamente regresé a la escuela y entré al salón donde saludé a los niños y madres de familia que estaban acomodando las piñatas de sus hijos.la titular aun no llegaba al salón porque estaba de comisión en el auditorio.
Pasé lista y el día de hoy todos los niños asistieron. La maestra de inglés comenzó a dar clases y siguió con el tema “Las profesiones”. Ángel se fue a USAER.
Después inicié con matemáticas y nuestro tema fue: “El calendario”. Comentamos acerca de la utilidad del mismo. Les llevé in calendario para que lo observaran. Además pegue un papel bond en el que estaban las fechas del mes de diciembre. Los niños pasaron a pegar algunas hojas en las que se indicaban los eventos más importantes del mes.
Contestamos le libro de texto pero algunos niños tardaban en contestar, por ello, les anoté las respuestas en el pizarrón y al revisar su libro, me dí cuenta de que a pesar de que copiaban las respuestas del pizarrón, los niños tenían faltas de ortografía. Concluimos la sesión comentando la importancia del calendario.
Los dejé salir al sanitario mientras terminaba de revisar sus libros. Enseguida comenzamos la clase de español. Recordamos las partes de una noticia y posteriormente les repartí una hoja blanca en la cual escribieron una noticia acerca de la forma en que festejan la navidad.
Algunos niños comenzaron a inquietarse y les tuve que llamar la atención levantando mi tono de voz. Estefanía no quería trabajar porque su hoja se había maltratado porque andaba jugando. Le dí otra hoja y sólo así siguió con el ejercicio.
Conforme fueron terminando, me fueron entregando su hoja. Seguimos con el libro de texto pero tocaron el timbre y no terminamos la actividad. Al regresar del receso, seguimos con el libro y al final les revisé sus trabajos. Para hacer más dinámica la clase, decidí que los niños expusieran sus piñatas que habían llevado. Los niños aplaudían al alumno que presentaba su piñata.
Iniciamos la clase de Formación Cívica y Ética mediante la discusión de un dilema moral. Los niños respondían en torno al respeto, la convivencia y comunicación. Salimos al patio para realizar una actividad. Los dividí en equipos y les entregué un juguete para que lo utilizaran durante 5 minutos. Cuando cambiaba la indicación, los equipos se rotaban el juguete.
Al final, el equipo de Marco Antonio dejó el dominó sin ordenarlo. Él y Christian tuvieron que acomodarlo. Regresamos al salón y platicamos sobre lo sucedido. Fabiola dijo: “No es justo que las mujeres los hayan dejado solos porque todo el equipo utilizó el juego”. De esta forma concluimos la sesión. Les deje la tarea y conforme iban terminando, los dejaba salir. Me despedí de la titular y me dirigí al patio.
ANEL MALINALY LEÓN ARRIETA
SEGUNDO GRADO GRUPO D
Nuevamente regresé a la escuela y entré al salón donde saludé a los niños y madres de familia que estaban acomodando las piñatas de sus hijos.la titular aun no llegaba al salón porque estaba de comisión en el auditorio.
Pasé lista y el día de hoy todos los niños asistieron. La maestra de inglés comenzó a dar clases y siguió con el tema “Las profesiones”. Ángel se fue a USAER.
Después inicié con matemáticas y nuestro tema fue: “El calendario”. Comentamos acerca de la utilidad del mismo. Les llevé in calendario para que lo observaran. Además pegue un papel bond en el que estaban las fechas del mes de diciembre. Los niños pasaron a pegar algunas hojas en las que se indicaban los eventos más importantes del mes.
Contestamos le libro de texto pero algunos niños tardaban en contestar, por ello, les anoté las respuestas en el pizarrón y al revisar su libro, me dí cuenta de que a pesar de que copiaban las respuestas del pizarrón, los niños tenían faltas de ortografía. Concluimos la sesión comentando la importancia del calendario.
Los dejé salir al sanitario mientras terminaba de revisar sus libros. Enseguida comenzamos la clase de español. Recordamos las partes de una noticia y posteriormente les repartí una hoja blanca en la cual escribieron una noticia acerca de la forma en que festejan la navidad.
Algunos niños comenzaron a inquietarse y les tuve que llamar la atención levantando mi tono de voz. Estefanía no quería trabajar porque su hoja se había maltratado porque andaba jugando. Le dí otra hoja y sólo así siguió con el ejercicio.
Conforme fueron terminando, me fueron entregando su hoja. Seguimos con el libro de texto pero tocaron el timbre y no terminamos la actividad. Al regresar del receso, seguimos con el libro y al final les revisé sus trabajos. Para hacer más dinámica la clase, decidí que los niños expusieran sus piñatas que habían llevado. Los niños aplaudían al alumno que presentaba su piñata.
Iniciamos la clase de Formación Cívica y Ética mediante la discusión de un dilema moral. Los niños respondían en torno al respeto, la convivencia y comunicación. Salimos al patio para realizar una actividad. Los dividí en equipos y les entregué un juguete para que lo utilizaran durante 5 minutos. Cuando cambiaba la indicación, los equipos se rotaban el juguete.
Al final, el equipo de Marco Antonio dejó el dominó sin ordenarlo. Él y Christian tuvieron que acomodarlo. Regresamos al salón y platicamos sobre lo sucedido. Fabiola dijo: “No es justo que las mujeres los hayan dejado solos porque todo el equipo utilizó el juego”. De esta forma concluimos la sesión. Les deje la tarea y conforme iban terminando, los dejaba salir. Me despedí de la titular y me dirigí al patio.
ANEL MALINALY LEÓN ARRIETA
LUNES 14
Hoy fue un día que se me pasó muy lento. Desde la mañana, sentía que la clase duraba mucho, o tal vez era porque los niños terminaban rápido el trabajo, claro no todos. hoy me dí cuenta de que las planeaciones no las ejecuto como las planeo, sobre todo porque el trabajo en equipos es tardado, y nunca concluyo nada. ni porque les pongo tiempo, como no hay avance no puedo continuar.
Pero bueno, hoy dì todas las materias que me tocaban, y parece, que les quedaba claro lo que haciamos. He tenido un problema constantemente, y no he encontrado la forma de solucionarlo, es que durante el trabajo dos niños nunca lo hacen, se tienen que esperar al final, y sólo así terminan. para que los deje salir, al recreo o a sus casas, digo que quien no tenga el trabajo revisado, se queda al final, y siempre son esos dos niños. Me quedo con ellos unos cinco minutos, y es así como si terminan, pero se nota que en clase ni atención me ponen.
Pero bueno, hoy dì todas las materias que me tocaban, y parece, que les quedaba claro lo que haciamos. He tenido un problema constantemente, y no he encontrado la forma de solucionarlo, es que durante el trabajo dos niños nunca lo hacen, se tienen que esperar al final, y sólo así terminan. para que los deje salir, al recreo o a sus casas, digo que quien no tenga el trabajo revisado, se queda al final, y siempre son esos dos niños. Me quedo con ellos unos cinco minutos, y es así como si terminan, pero se nota que en clase ni atención me ponen.
"UNA MAÑANA TRANQUILA"
Hoy Lunes 14 de diciembre, llegué al aula de clases del grado de 4º grupo "D" a las 7:50 am, habìan pocos niños, esperaba aa la docente titular, pero ya eran las 8:10 am y aún la docente titular no llegaba, así que inicié con la clase.
La última clase de matemáticas, el tema "Números fraccionarios", la semana pasada ya habíamos trabajado con ese tema pero no se había concluido, así que revisamos algunos ejercicios del libro de texto, la verdad estaban muy complicados, así que los fuimos haciendo de manera colectiva, hubo algunas confusiones, ya que los niños aún no sabían que operación utilizar para resolver el problema que se pedía.
La docente titular llegó a las 8:40 y me informó que tenía una comisión y se incorporaba al grupo más tarde.
A pesar de que la docente titular no estaba los niños estuvieron de lo más tranquilo, tal vez haya sido los problemas que estabamos contestando, le tomaron mucha importancia porque no se quedaban con la duda querían saber más sobre los resultados que se obtenían.
Mejor el desorden se hizo presente después del receso, ya que los alumnos comenzaron a desornarse al realizar el ensayo de la pastorela, realicé algunos movimientos corporales que me permitieron controlar por momentos al grupo.
Así fue el día de hoy.
Lupita
jueves, 10 de diciembre de 2009
APROVECHANDO EL TIEMPO
10-12-09
Cuando llegué ya estaban algunos niños en el salón, pegué unas notas musicales en cartulina, mientras el resto de los niños llegaban. Pase lista e inicie con el día. Observaron las notas musicales y les dije que si sabían el nombre de cada una, ellos dijeron que no y para que lo supieran les pedí que leyeran su libro y luego me dijeran cual era su nombre y sus características.
Interpretamos sonidos con sus palos de lluvia siguiendo las notas musicales de forma muy sencilla. Luego para continuar con la actividad y relacionándola con Educación Física, salimos al patio, antes les di las indicaciones de como iban a colocar el material (pelotas, aros, y cuerdas) en la cancha y que espacio íbamos a ocupar. Hicimos competencias en donde tenían que pasar obstáculos y al final interpretar las notas musicales que estaban anotadas en una lámina. La actividad fue muy rápida, pues la maestra me había dicho que tenía que recuperar contenidos.
En el salón hicimos la autoevaluación considerando la participación de cada uno, el material y el respeto a los compañeros. Están acostumbrados a esta actividad por lo que mostraron honestidad frente a ella.
Los niños hicieron un poema expresando las causas del calentamiento global y que consecuencias trae eso. Como el día anterior no me había dado tiempo de pegar los carteles, les pedía a 4 niños que terminaron primero su poema que me apoyaran. Les dije más o menos como colocaran el título y los carteles, y cuando fui a ver ellos ya habían organizado y pegado todo.
Antes de salir al recreo y para explorar sus conocimientos sobre climas y regiones naturales les deje un problema. Al regresar del recreo comparamos que habían anotado, la mayoría de los niños no tenía una idea clara del clima de cada región, partiendo de ahí les deje que investigaran sobre el tema.
En Historia, los alumnos leyeron un texto y les pedí que hicieran un mapa metal, como la profesora titular les iba pidiendo sus trabajos para continuar con la evaluación del bimestre, el tiempo se paso rápido y el mapa se los deje de tarea.
Al final de la jornada le dije a la maestra que cuales eran las observaciones que me hacía de mi trabajo. Ella dijo que controlara más al grupo y que abordara más a fondo los contenidos.
TIEMPO PARA UNA SOLA ACTIVIDAD
A la primera hora los niños iniciaron con la resolución del examen. Se les entregaron los del día anterior para que, los que no pudieron terminar, los hicieran.
Hay niños como Jose Luis y Bryan, que se distraen fácilmente, sobre todo cuando la mayoría ya había terminado, ellos volteaban y atendían pláticas ajenas.
Dieron casi las 9:30 a.m., la mayoría no había terminado y la maestra de inglés había llegado. La profesora aplicó examen pero mencionó que Luís Axel, Jesús y Bryan, no tenían derecho a examen por su conducta. Después de un rato, me dijo que les diera su examen, pues les daría otra oportunidad con la condición de comportarse.
Una vez que aplicó el examen de inglés, dejo tarea y se retiró. Los alumnos continuaron con la resolución de los otros.
Algunos alumnos se quedaron minutos después del recreo, pues les faltaban materias para resolver.
Al entrar al recreo los integre en equipo para que hicieran su cartel del cuidado del ambiente (tema de Ciencias Naturales). Los niños comenzaron a acomodarse, pero unos no pudieron hacerlo muy bien por el espacio tan reducido. La profesora titular me sugirió sacar a la mitad del grupo al patio y la otra mitad dentro del salón y que para apoyarme le iba a pedir a la señora Margarita que me ayudara a cuidarlos.
Antes de salir les di un tiempo para que el regreso al salón (30 minutos), ya eran las 11:50 a.m.
Ya afuera, la señora Margarita regaño a un equipo por que no quería irse a donde ella les había dicho, pues ella me dijo que el lugar donde se habían puesto no era seguro. El equipo estaba recargado en una barra de concreto.
A los niños que terminaron antes del tiempo les encargué que recortaran el título de la semana en la que estábamos "SEMANA ESTATAL DE AMOR A LA NATURALEZA"
Realmente entremos hasta las 12:30 p.m. al salón, es decir, les di 10 minutos más. Comencé a organizar una comisión para que pegaran los carteles, pero en eso llegó un señor a vender productos matemáticos. Mi entras el señor explicaba, yo anotaba la tarea en el pizarrón: investigación del calentamiento global, traer su palo de lluvia, una pelota, aros, cuerdas y el libro de Educación Artística.
Ya había sonado el timbre y el señor continuaba explicando a los niños. A pena si medio tiempo de comentarles la tarea.
Hay niños como Jose Luis y Bryan, que se distraen fácilmente, sobre todo cuando la mayoría ya había terminado, ellos volteaban y atendían pláticas ajenas.
Dieron casi las 9:30 a.m., la mayoría no había terminado y la maestra de inglés había llegado. La profesora aplicó examen pero mencionó que Luís Axel, Jesús y Bryan, no tenían derecho a examen por su conducta. Después de un rato, me dijo que les diera su examen, pues les daría otra oportunidad con la condición de comportarse.
Una vez que aplicó el examen de inglés, dejo tarea y se retiró. Los alumnos continuaron con la resolución de los otros.
Algunos alumnos se quedaron minutos después del recreo, pues les faltaban materias para resolver.
Al entrar al recreo los integre en equipo para que hicieran su cartel del cuidado del ambiente (tema de Ciencias Naturales). Los niños comenzaron a acomodarse, pero unos no pudieron hacerlo muy bien por el espacio tan reducido. La profesora titular me sugirió sacar a la mitad del grupo al patio y la otra mitad dentro del salón y que para apoyarme le iba a pedir a la señora Margarita que me ayudara a cuidarlos.
Antes de salir les di un tiempo para que el regreso al salón (30 minutos), ya eran las 11:50 a.m.
Ya afuera, la señora Margarita regaño a un equipo por que no quería irse a donde ella les había dicho, pues ella me dijo que el lugar donde se habían puesto no era seguro. El equipo estaba recargado en una barra de concreto.
A los niños que terminaron antes del tiempo les encargué que recortaran el título de la semana en la que estábamos "SEMANA ESTATAL DE AMOR A LA NATURALEZA"
Realmente entremos hasta las 12:30 p.m. al salón, es decir, les di 10 minutos más. Comencé a organizar una comisión para que pegaran los carteles, pero en eso llegó un señor a vender productos matemáticos. Mi entras el señor explicaba, yo anotaba la tarea en el pizarrón: investigación del calentamiento global, traer su palo de lluvia, una pelota, aros, cuerdas y el libro de Educación Artística.
Ya había sonado el timbre y el señor continuaba explicando a los niños. A pena si medio tiempo de comentarles la tarea.
¡¡UN DÍA DE PURO EXAMEN!!!!!!!!!!!
POR: CARLOS EDUARDO PÉREZ CÁRDENAS.
- Llegué temprano a la escuela (7:30 am), entré al salón de clases y me encontré con una madre de familia, la cual estaba barriendo el salón porque de nuevo, el señor de la limpieza del turno vespertino no había hecho la limpieza, la saludé y ella también me saludó.
- Al poco rato comenzaron a llegar los niños y el profesor titular, al llegar, me saludaban y algunos hasta me abrazaban.
- Cuando sonó la campana de entrada, le pregunté al maestro titular si comenzaba con la clase o seguía con la aplicación del examen, el me contesto que eso era mejor ya que le urgía terminar los exámenes, de inmediato me dirigí hacia el portafolio donde los tenía y empecé a darles indicaciones a los niños sobre que sólo quería un lápiz, goma y sacapuntas en su banca ya que íbamos a terminar con la aplicación del examen.
- Les dije que hoy estaba designado que el quipo de María Fernanda iba a ser el encargado del cuidado de la tortuguita Willi el día de hoy, los niños se emocionaron mucho con esta idea.
- Comenzamos con la resolución del examen, los niños se mostraban ya un poco fastidiados de hacerlo ya que durante toda la semana se había llevado a cabo, algunos otros preferían platicar con sus compañeros, pero cuando los veía, les llamaba la atención y era así como más o menos se controlaban. Al andar un rato, revisando los exámenes de los niños, me dijeron que unas niñas estaban copiando de su libro de texto las respuestas del examen, les llame la atención y les dije que no era buen estar copiando en el examen, que no tenía nada de malo no saber, sino al contrario, de esta manera ,me iba a dar cuenta de en qué aspecto le hacía falta mejorar
- A las 9:30 de la mañana, le recordé a los niños encargados del cuidado de Willi que se dispusieran a lavar el tortuguero, para que después le pusieran agua y por último asolearan a la tortuga por un rato hasta que llegara la hora de recreo.
- Poco antes de llegar la hora de recreo, terminamos con el examen, pero como en día anterior no habían ido a la escuela algunos alumnos por el festejo del pueblo, el profesor titular me sugirió que me fuera a la salón de usos múltiples con aquellos que no habían ido el día anterior para que terminará los exámenes con ellos, yo le dije que sí y de inmediato me fui con ellos al salón de usos múltiples.
- Llegó la hora de recreo y dejé salir a los niños que estaban haciendo su examen a desayunar, durante el recreo, el profesor titular platicó conmigo sobre Daniel quien ya lo habían mandado al psicólogo para ver qué es lo que tenía porque de plano, no quería hacer nada en clase.
- Al regresar del recreo, el profesor titular me dijo que me fuera de nuevo con los niños que les faltaba realizar su examen al salón de usos múltiples.
- Me fui con los niños y reanudamos el examen donde nos habíamos quedado, algunos niños se mostraban muy aburridos de hacer el examen y por esta razón hacían las cosas muy lentamente.
- El tiempo se fue volando con los niños y cuando sentí, el profesor titular ya me había mandado a llamar porque ya era hora de salida.
- Deje salir a los niños y les indiqué que se salieran a formar fuera del salón.Formé a los niños y los lleve a la puerta de salida, regrese al salón y me despedí del profesor titular, quien me dijo que al día siguiente asistiera a la escuela para los juegos magisteriales, yo le dije que y me retire del salón.
- Al poco rato comenzaron a llegar los niños y el profesor titular, al llegar, me saludaban y algunos hasta me abrazaban.
- Cuando sonó la campana de entrada, le pregunté al maestro titular si comenzaba con la clase o seguía con la aplicación del examen, el me contesto que eso era mejor ya que le urgía terminar los exámenes, de inmediato me dirigí hacia el portafolio donde los tenía y empecé a darles indicaciones a los niños sobre que sólo quería un lápiz, goma y sacapuntas en su banca ya que íbamos a terminar con la aplicación del examen.
- Les dije que hoy estaba designado que el quipo de María Fernanda iba a ser el encargado del cuidado de la tortuguita Willi el día de hoy, los niños se emocionaron mucho con esta idea.
- Comenzamos con la resolución del examen, los niños se mostraban ya un poco fastidiados de hacerlo ya que durante toda la semana se había llevado a cabo, algunos otros preferían platicar con sus compañeros, pero cuando los veía, les llamaba la atención y era así como más o menos se controlaban. Al andar un rato, revisando los exámenes de los niños, me dijeron que unas niñas estaban copiando de su libro de texto las respuestas del examen, les llame la atención y les dije que no era buen estar copiando en el examen, que no tenía nada de malo no saber, sino al contrario, de esta manera ,me iba a dar cuenta de en qué aspecto le hacía falta mejorar
- A las 9:30 de la mañana, le recordé a los niños encargados del cuidado de Willi que se dispusieran a lavar el tortuguero, para que después le pusieran agua y por último asolearan a la tortuga por un rato hasta que llegara la hora de recreo.
- Poco antes de llegar la hora de recreo, terminamos con el examen, pero como en día anterior no habían ido a la escuela algunos alumnos por el festejo del pueblo, el profesor titular me sugirió que me fuera a la salón de usos múltiples con aquellos que no habían ido el día anterior para que terminará los exámenes con ellos, yo le dije que sí y de inmediato me fui con ellos al salón de usos múltiples.
- Llegó la hora de recreo y dejé salir a los niños que estaban haciendo su examen a desayunar, durante el recreo, el profesor titular platicó conmigo sobre Daniel quien ya lo habían mandado al psicólogo para ver qué es lo que tenía porque de plano, no quería hacer nada en clase.
- Al regresar del recreo, el profesor titular me dijo que me fuera de nuevo con los niños que les faltaba realizar su examen al salón de usos múltiples.
- Me fui con los niños y reanudamos el examen donde nos habíamos quedado, algunos niños se mostraban muy aburridos de hacer el examen y por esta razón hacían las cosas muy lentamente.
- El tiempo se fue volando con los niños y cuando sentí, el profesor titular ya me había mandado a llamar porque ya era hora de salida.
- Deje salir a los niños y les indiqué que se salieran a formar fuera del salón.Formé a los niños y los lleve a la puerta de salida, regrese al salón y me despedí del profesor titular, quien me dijo que al día siguiente asistiera a la escuela para los juegos magisteriales, yo le dije que y me retire del salón.
Un día completo de clases 10/12/09
El día de hoy fue el primero que impartí completo. Fue difícil, pues ya me había acostumbrado a que tenía casi dos horas de trabajo diferente, solo de apoyo.
Inicie con matemáticas. Retomando un ejemplo parecido al que mencionaban en el libro de texto a manera de introducción para resolver el libro, los niños no tuvieron mayor dificultad para resolverlo. Pero el segundo planteamiento que se trataba de dividir en doceavos y responder unas preguntas se complicó demasiado, solo una niña pudo resolverlo.
Los demás lo resolvieron, pero menos de la mitad se dio cuenta del por qué, pues estaban copiando a los que ya lo habían resuelto.
El tema se complicó demasiado. La maestra titular intervino para la resolución del siguiente ejercicio, sin embargo algunos no los entendieron y solo copiaban lo que ponían sus compañeros.
Dimos por concluida la sesión contrastando resultados.
El ensayo de la pastorela fue muy difícil. Empecé preguntándole a los niños el personaje que iban a interpretar, alguno ni siquiera se acordaban. Después cantamos algunos villancicos como parte de la obra. A algunos les daba pena y solo movían la boca. Al final por lo menos se aprendieron la tonada.
Después di tiempo para que ensayaran sus diálogos de manera individual. Sin embargo en ves de repasarlos se ponían a jugar y platicar sobre el tema, pero con demasiado ruido la titular intervino para decir que ensayaríamos en conjunto.
Salimos al receso.
Al entrar terminamos el ensayo de diálogos y volvimos a empezar otro. Volví a dar tiempo para que se aprendieran sus diálogos de memoria, algunos atendieron la indicación, pero otros más se pusieron a jugar. Ensayamos de manera general.
Después dimos un ensayo pero ahora actuando lo que nos pedía. Me pude dar cuanta de que a la mayoría se le dificultaba actuar, fueron unos cuantos a los que nos les daba pena actuar.
Al final nos pusimos de acuerdo para el ensayo de la siguiente sesión y la búsqueda de vestuario para la pastorela.
En fin hoy termine rendida y preocupada, pues la titular me pidió que le pusiera todo el empeño para que saliera bien. Pues le estábamos invirtiendo mucho tiempo por tanto tenia que arrojar buenos resultados.
Un dìa màs 9/1209
El día de hoy fue regular, púes no puedo asegurar que me fue mal del todo, pero tampoco fue tan exitoso.
Dieron las ocho en punto, y se veía la mayoría de las bancas vacías. Era preocupante, pues se iniciaría con examen, y la profesora había advertido que quien no fuera no podía hacerlo después. Sin embargo en el transcurso fueron llegando más niños.
Se interrumpió el examen. Cuando ya estaban la mayoría de alumnos entra el maestro de educación física para pedirle permiso a la maestra de sacarlos en ese momento, pues tenía un asunto que arreglar, por tanto nos sacaría junto con el grupo D. La maestra no quería pero al final accedió.
Tuve que improvisar una sesión de educación física. Cuando estábamos con los dos grupos, el profesor de educación física propuso que hiciera una actividad con los niños, en ese momento no se me ocurrió nada, y solo cantamos una canción con algunos movimientos.
La clase me sirvió para darme cuanta de que me falta controlar mejor al grupo. Me pareció interesante las estrategias que utilizaba el profesor de educación física para controlar los casi ochenta alumnos, ponía algunos juegos y cantaos que parecían divertidos a los niños. Sin embargo a mi me costó trabajo controlar tantos niños.
Me tocó aplicar y calificar exámenes. Cuando regresamos del salón la maestra estaba ocupada con la profesora de USAER, comentando los avances y retrocesos de uno de los niños del grupo, entonces me pidió que auxiliara a los niños si tenían alguna duda, después me pidió que calificara exámenes, por filas. Esto me sirvió para conocer las confusiones que tienen con los contenidos que se habían visto, pues la mayoría se equivocó en las mismas preguntas.
Inicie con matemáticas. Platee algunos ejercicios para introducirlos al tema, sin embargo se tardaron demasiado, se trataba de identificar numerador y denominar, y después ordenar fracciones de menor a mayor. En la primera parte no nos tardamos mucho, pero la segunda tomó el resto de la sesión, pues para ellos el número más pequeño, representaba el menos, mientras que el que tenía un número más grande iba al último. Costó mucho que entendieran esto, y tuve que preguntarle a casi todos los del grupo para saber si había entendió, y creo que en la mayoría se logró el objetivo, pero no pudimos avanzar con la resolución del libro.
El experimento fue funcional, pero no para lo que tenía planeado. Les había pedido a los niños que llevaran una flor para identificar sus partes de manera individual, pues suponía que la mayoría no la llevaría. En la formación de equipos aprendí del día anterior, yo los formé. Sin embargo no plantee bien el objetivo del experimento, y los niños se distraían, entonces para centrarlos en la actividad usamos la flor para identificar las partes que anteriormente ya habíamos visto.
Otra problemática fue que los niños tenían que construir un mapa mental, del cual tenía noción. Sin embargo no los conduje y solo estaban copiando lo que decía le libro. Después de decirles los conceptos clave a resaltar terminaron de inmediato.
Dieron las ocho en punto, y se veía la mayoría de las bancas vacías. Era preocupante, pues se iniciaría con examen, y la profesora había advertido que quien no fuera no podía hacerlo después. Sin embargo en el transcurso fueron llegando más niños.
Se interrumpió el examen. Cuando ya estaban la mayoría de alumnos entra el maestro de educación física para pedirle permiso a la maestra de sacarlos en ese momento, pues tenía un asunto que arreglar, por tanto nos sacaría junto con el grupo D. La maestra no quería pero al final accedió.
Tuve que improvisar una sesión de educación física. Cuando estábamos con los dos grupos, el profesor de educación física propuso que hiciera una actividad con los niños, en ese momento no se me ocurrió nada, y solo cantamos una canción con algunos movimientos.
La clase me sirvió para darme cuanta de que me falta controlar mejor al grupo. Me pareció interesante las estrategias que utilizaba el profesor de educación física para controlar los casi ochenta alumnos, ponía algunos juegos y cantaos que parecían divertidos a los niños. Sin embargo a mi me costó trabajo controlar tantos niños.
Me tocó aplicar y calificar exámenes. Cuando regresamos del salón la maestra estaba ocupada con la profesora de USAER, comentando los avances y retrocesos de uno de los niños del grupo, entonces me pidió que auxiliara a los niños si tenían alguna duda, después me pidió que calificara exámenes, por filas. Esto me sirvió para conocer las confusiones que tienen con los contenidos que se habían visto, pues la mayoría se equivocó en las mismas preguntas.
Inicie con matemáticas. Platee algunos ejercicios para introducirlos al tema, sin embargo se tardaron demasiado, se trataba de identificar numerador y denominar, y después ordenar fracciones de menor a mayor. En la primera parte no nos tardamos mucho, pero la segunda tomó el resto de la sesión, pues para ellos el número más pequeño, representaba el menos, mientras que el que tenía un número más grande iba al último. Costó mucho que entendieran esto, y tuve que preguntarle a casi todos los del grupo para saber si había entendió, y creo que en la mayoría se logró el objetivo, pero no pudimos avanzar con la resolución del libro.
El experimento fue funcional, pero no para lo que tenía planeado. Les había pedido a los niños que llevaran una flor para identificar sus partes de manera individual, pues suponía que la mayoría no la llevaría. En la formación de equipos aprendí del día anterior, yo los formé. Sin embargo no plantee bien el objetivo del experimento, y los niños se distraían, entonces para centrarlos en la actividad usamos la flor para identificar las partes que anteriormente ya habíamos visto.
Otra problemática fue que los niños tenían que construir un mapa mental, del cual tenía noción. Sin embargo no los conduje y solo estaban copiando lo que decía le libro. Después de decirles los conceptos clave a resaltar terminaron de inmediato.
Mi experiencia.
UNA GRATA SORPRESA
Lunes 07 de Diciembre de 2009
Gabriela Cruz García
Hoy me sorprendí mucho porque los niños están un poco diferentes a como los observé la última vez. Para empezar, la mayoría de ellos llegó temprano están más atentos pues cuando inicie a hablarles, ellos me pusieron atención.
Hoy al igual que la última práctica están presentados exámenes, pero esta vez entre más segura al aula. Lo noté porque aproveche el tiempo mientras los alumnos esperaban que llegara la maestra el examen, la ocasión anterior no lo había hecho porque pensaba que estaría invadiendo el espacio de la titular, sin embargo ahora aproveché ese tiempo para recordar las reglas de trabajo. La mayoría de los niños estaban muy interesados, a excepción de uno, Alan pues sus gestos eran de fastidio y decía “si ya se, ya se”, no me pareció raro porque a él no le agrada que le digan lo que puede o no hacer, ¿Qué debo hacer con este niño?, hoy ignoré esa conducta, intentando tener más elementos para intervenir aunque no sé cómo.
Desgraciadamente el tiempo no fue suficiente para cubrir todo lo que llevaba planeado para hoy, porque además del examen, también se realizaron los honores a la bandera, en esta ocasión también me sorprendieron porque se comportaron mucho mejor que la última vez que los acompañé en una ceremonia.
Me gustó trabajar con este grupo, porque respondieron muy bien a las actividades, creo que esta vez será más sencillo hace actividades que les resulten significativas.
Otra cosa significativa del día de hoy, fue que la maestra me incluyó en las comisiones de la escuela. Primero me pidió que vigilara la cancha, y que no permitiera que jugaran con pelotas, y si lo hacían debía recogerlas, después me pidieron que no dejara pasar a los niños de otro lado del patio, y por último que a la hora de la salida cuidara que ningún papá entrara a la institución y que los niños salieran de forma fluida. Fue difícil, porque los niños intentaban traspasar el límite, pero nadie estaba interesado en pasarlo hasta que se dieron cuenta que estaba prohibido. Sin embargo los padres de familia ellos si fueron un verdadero reto, porque se molestaban con las maestras que no les permitíamos la entrada, incluso recibimos algunos insultos.
Creo que hoy tuve la oportunidad de comprender un poco más de la dinámica escolar.
DESPUÉS DE UN PASO HACIA ADELANTE, UN PASO HACIA ATRÁS.
Martes 08 de Diciembre
Gabriela Cruz García
Hoy iniciaron nuevamente con su examen (matemáticas, historia y geografía y civismo), desde mi punto de vista, fue muy extenso y un poco pesado para los niños. Cuando terminaron estaban muy inquietos, y durante el resto del día no pude controlar al grupo, estaban haciendo mucho ruido, se distraían y platicaban mucho.
Me agrado que fueran muy observadores en la actividad en la que les solicite que enlistaran las características del folleto, esta actividad resulto muy productiva para ellos, a pesar de que no lograron trabajar con su pareja, la mayoría de ellos trabajó de forma individual. Después de eso creo que las actividades ya no resultaron interesantes para ellos, hasta que comenzamos con un juego en matemáticas en el que estaban compitiendo entre filas, el problema aquí fue que se emocionaban y comenzaban a gritar sus inconformidades o su deseo por participar en la actividad, y eso impedía que atendieran a las indicaciones.
Por lo anterior, hoy intenté mantener el orden de varias formas, les pedí que cantaran una canción para que se relajaran un poco del examen y pudieran mantenerse en orden, baje el volumen de mi voz, esperando que ellos también lo hicieran y por último los regañé, levantando el tono de voz, esto último dio resultado por unos minutos, pero después nuevamente comenzaron a hacer mucho ruido. ¿Qué más puedo hacer? ¿Por qué el día de ayer estaban trabajando muy bien y hoy hubo un cambio total?
UN GRUPO PEQUEÑO
Miércoles 09 de Diciembre de 2009
Gabriela Cruz García.
El dia de hoy asisitieron muy pocos niños a la escuela, porque ayer fue la fiesta de Zumpango. Solo fueron 25 de 40 alumnos, eso para mi era una ventaja pero para ellos era una gran desventaja pues se van a atrasar en los temas.
Como era de suponerse fue mas fácil trabajar con menos niños, porque podia poner mas atencion al trabajo de cada uno y atenderlos mas personalmente, también porque la disciplina mejoró mucho con respecto al dia de ayer. Incluso los mismos alumnos hacian comentarios de que se sentian bien así.
Fue el primer dia que no realizaron exámen, y yo habia hecho planes para que pudieramos recuperar la sesion de Ciencias Naturales que no habiamos visto, pero llegó el promotor de Educacion Fisica, los niños estaban muy emocionados porque no siempre trabajan educacion fisica con él. Salimos al auditorio junto con otro grupo de tercer año, me agradó la forma de trabajo del maestro y tambien que me haya incluido en sus actividades, a los niños les agrado que trabajara con ellos y estaban muy contentos cuando regresamos al salón.
Tambien estaban muy emocionados poque querian trabajar con Educación Artística, les interesaba saber qué ibamos a hacer con la pintura, incluso note que estuvieron motivados durante todo el dia para realizar la actividad artisitica, y a pesar de que no fue posible dar todo el tiempo que requeria la actividad, sí la realizamos y los niños se sintieron bien. Me costó un poco de trabajo lograr que ellos comenzaran a trabajar en equipo compartiendo sus materiales, ya que la actividad estaba diseñada para que se reunieran con otros compañeros y compartieran ideas y materiales.
En fin, creo que este día estuvo un poco mas relajado que el dia de ayer, y que fue mas productivo porque los niños se sintieron bien durante el trabajo.
NOTA: Espero muchos comentarios y sugerencias porfavor.
"JUEVES OTRO DÍA SIN TANTO TRABAJO"
Hoy la maestra dedicó toda la mañana a revisar los cuadernos, trabajo por trabajo, y ahí se fue el tiempo, hasta después del receso logré la clase de Geografía, la primera clase de la semana y la última, ya que mañana no hay clases y entonces se retomará hasta la otra semana.
En la clase de Geografía, los niños estuvieron muy atentos, ya que querían ensayar la pastorela, así que nos apuramos lo más que podíamos pero al final la docente titular ocupó el tiempo para seguir revisando.
No la culpo, ya que estan presionados por entregar calificaciones, además nunca me deja abandonada, me pide que les revise a los niños, que les califiqué, que anoté en el pizarrón, etc.
Así que el día de hoy ya no realizamos ningún ensayo.
De algo estoy segura que no lograré abarcar todo lo que había planeado. Pero bueno he aprendido otras cosas.
A pesar de ello estoy muy contenta con la docente titular, más que una maestra, es una gran persona en toda la extensión de la palabra, la mejor docente titular que he tenido.
"MIERCOLES DE EJERCICIO"
Ayer miércoles el promotor de Educación física nos hizo hacer eejercicio al par de los niños y digo nos, porque el maestro unió al dos grupos, 4° "C", el grupo de mi compañera Nazaria y el mio 4° "D", fue un poco pesado, yo realicé las actividades de inicio, fue un poco difícil puesto que eran dos grupos, aunque pensaba que iban a faltar muchos niños, puesto que el día 8 de diciembre es la feria del municipio de Zumpango, y no fue así, en mi grupo asistieron 38 alumnos de 43.
El promotor continuó con las actividades de desarrollo de la clase y mi compañera Nazaria realizó las de cierre. Además realizamos la clase en el auditorio de la escuela, ya que en el patio se encontraban tubos donde colocan pólvora para cohetes, es peligroso tener ese material y más en una escuela. bueno regresando a la clase, en el auditorio es un espacio muy grande y eso no permitió poder las instrucciones, ya que la voz no se escuchaba, además ese espacio lo utilizan de estacionamiento y había muchos carros que prohibian desplazarse.
Ayer también los niños hicieron éxamen, el de Geografía y la docente titular revisó los exámenes que habían hecho anteriormente, así mismo registrar los aciertos en la escala.
Sólo logré la clase de español y eso hacer un ensayo general de la pastorela. Los niños estan super emocionados y yo también, ya que estan accediendo sin problemas, en el ensayo no hubo ningún pero. Así terminó el día.
UN DÍA POCO AGOTADOR
ESCUELA PRIMARIA PEDRO RODRÍGUEZ VARGAS
2"D"
Hoy fue un día poco agotador. Los niños estaban muy inquietos y esto no favoreció al control grupal. Al llegar al salón, salude a los niños y al titular ya estaba en el salón. Gaby se acercó y me dijo: “Maestra hoy no traje mi material porque ayer me enfermé. Todos los miércoles me enfermo “En realidad la niña no fue porque tuvo fiesta en su casa.
Comenzamos con matemáticas y en esta clase, utilizamos una balanza con la cual pesamos objetos que los niños tenían a la mano. Primero predecían y después comprobamos resultados.
Anoté en el pizarrón un 
cuadro en el que los niños registraban los objetos que pesaban más y los que pesaban menos. Jesús Ángel fue el primero que terminó. Concluimos la clase comentando la utilidad de la balanza.
Antes de iniciar con español, los deje ir al baño, además tenían que ir por un material para la clase de inglés. Nuestro tema de español fue “El uso de la r y rr”. Les entregué una hoja en la que me daba cuenta de sus conocimientos previos sobre el tema. En ella identificaron errores ortográficos con respecto a dichas consonantes. Enseguida expliqué el uso de la r y rr y para comprobar si habían comprendido, les repartí una hoja en al que completaron un texto utilizando la r y rr. El mayor problema que tuvieron fue colocar r en lugar de rr.
Llevábamos a cabo la elaboración de una carta en las que tenían que escribir palabras que tuvieran r y rr. Les repartí un papelit
o para que le escribieran la carta a la persona que les tocó. Los niños comenzaron a hacer mucho ruido, hicimos ejercicios de activación pero aun así no se tranquilizaban.
Después del receso, les entregué su carta y les dejé tarea porque e la maestra de inglés ya había llegado y se quedó hasta la hora de ala salida. En esa clase elaboraron una tarjeta navideña pero los niños aun estaban más inquietos.
Así terminó la jornada un poco pesada por el descontrol de los niños. Tal vez me falta aplicar más estrategias para llamar la atención de los niños.
ANEL MALINALY LEÓN ARRIETA
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